2024-2025学年小学生诚实守信的德育教学设计探索.docx

2024-2025学年小学生诚实守信的德育教学设计探索

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《小学德育》课本四年级上册“诚实守信”章节，涉及诚实的重要性和诚信的基本要求。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前三年的学习中，已经接触过基本的道德规范，如互助友爱、尊重他人等，诚实守信作为德育的重要组成部分，与学生的日常生活紧密相关。通过本节课，学生将深入理解诚实的内涵，学会在人际交往中坚持诚信，将理论知识与实际行为相结合，提升德育素养。

二、核心素养目标

本节课围绕“诚实守信”的德育主题，着重培养学生的道德品质与社会责任感。通过学习，学生将发展以下核心素养：增强诚信意识，培养在日常生活和学习中坚持诚实、公正、守信的人格特质；提高社会交往能力，学会在集体中尊重他人、履行承诺，形成良好的合作精神；强化自我管理，树立正确的价值观，自觉抵制诱惑，勇于面对和纠正错误，促进自我健康成长。这些目标与课本内容紧密相连，旨在引导学生将德育理念内化为自身行为准则。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在先前的德育课程中，学习了基本的道德规范，如礼貌、尊重、公平等，对诚实守信的概念有了初步的认识和理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对故事和情境教学感兴趣，具有较强的模仿能力和合作学习的能力。学生的个性差异导致学习风格多样，有的喜欢直观感受，有的擅长逻辑思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解诚实守信的深层含义时，学生可能会遇到抽象概念难以把握的问题；在实践诚信行为时，可能会因为外界诱惑或同伴压力而面临挑战，如考试作弊、隐瞒错误等行为。

结合课本内容，本节课将针对学生的知识基础、兴趣和可能遇到的困难进行教学设计，通过具体案例分析和角色扮演等活动，帮助学生深化对诚实守信的理解，并提升他们在实际生活中践行诚信的能力。

四、教学方法与策略

四、教学方法与策略：针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法与策略：1.讲授与讨论相结合，通过讲解诚实守信的理论知识，引导学生结合生活实际进行思考与讨论，加深理解；2.案例研究，选取与学生生活密切相关的诚信案例，让学生分析、讨论，从中学习诚信的重要性；3.角色扮演活动，设计诚信场景，让学生在角色扮演中体验诚信行为，培养同理心；4.使用多媒体教学资源，如视频、图片等，增强课堂教学的趣味性和直观性，提高学生的学习兴趣。通过以上教学方法与策略，激发学生主动参与课堂，促进师生互动，提高德育教学质量。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于“诚实守信”的预习资料，包括视频和预习问题清单。

设计预习问题：围绕“诚实守信的意义”，设计问题，如“你能举例说明什么是诚实？什么是守信？”

监控预习进度：通过微信群的反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读相关资料。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，并记录自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过微信群提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触“诚实守信”的概念，为课堂学习奠定基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于诚信的故事，引出“诚实守信”的重要性。

讲解知识点：详细讲解诚实守信的定义、作用及其在日常生活中的体现。

组织课堂活动：进行角色扮演，模拟诚信场景，让学生在小组内讨论解决方案。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诚信对个人和集体的意义。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演和小组讨论，体验诚信行为的选择。

提问与讨论：学生针对不解之处提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过故事和讲解，加深学生对诚信概念的理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在情境中体验诚信的重要性。

合作学习法：小组讨论促进学生之间的互动交流。

-作用与目的：

通过实践活动，突破本节课的重难点，让学生深刻理解诚实守信的实质。

培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如诚信行为计划书。

提供拓展资源：向学生推荐关于诚信的书籍和视频，供其深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成诚信行为计划书，规划自己在生活中的诚信实践。

拓展