6.5 阅读室（1）-（作业教学设计）2023-2024学年一年级数学下册同步备课（北师大版）.docx

6.5阅读室（1）-（作业教学设计）2023-2024学年一年级数学下册同步备课（北师大版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《6.5阅读室（1）-（作业教学设计）2023-2024学年一年级数学下册同步备课（北师大版）》的教学内容主要针对一年级数学下册的第五章第六节，这一节主要学习了“阅读室”的相关知识。内容包括：

1.认识阅读室的各种物品，如书、桌、椅、灯等，并能够用数学语言描述它们。

2.学习通过观察和描述来了解和表达阅读室的空间布局和物品排列。

3.培养学生的观察能力、描述能力和数学思维能力。

二、核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括：

1.直观感知：学生能够通过观察阅读室的图片，直观地认识和理解阅读室的各种物品，如书、桌、椅、灯等，并能够用数学语言描述它们。

2.逻辑思维：学生能够通过观察和描述，了解和表达阅读室的空间布局和物品排列，培养学生的逻辑思维能力。

3.语言表达：学生能够用数学语言描述阅读室的物品和空间布局，提高学生的语言表达能力。

4.问题解决：学生能够通过观察和描述，提出相关问题，并能够运用所学的数学知识解决这些问题，培养学生的解决问题的能力。

三、学情分析

针对一年级数学下册第五章第六节《6.5阅读室（1）-（作业教学设计）2023-2024学年》的内容，我们对学生的学情进行分析如下：

1.学生层次：一年级学生正处于数学学习的初级阶段，对于数学概念和数学语言的掌握还不够成熟。在这个阶段，学生需要通过大量的实践活动和直观的图片来加深对数学概念的理解。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的数学运算能力和简单的数学概念，但对于空间观念和几何图形的认识还有待提高。此外，学生的观察能力、描述能力和逻辑思维能力也在逐步发展中。

3.行为习惯：一年级学生注意力容易分散，对新鲜事物充满好奇。因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。同时，学生可能对阅读室的实际场景较为陌生，需要教师通过图片、模型等直观教具进行引导。

4.对课程学习的影响：基于以上学情分析，教师在教学过程中应注重培养学生的观察能力、描述能力和逻辑思维能力，帮助学生建立起空间观念和几何图形的认识。同时，注重激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习数学。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年一年级数学下册同步备课（北师大版）》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备阅读室的图片、图表、视频等多媒体资源，以便学生能够直观地了解和认识阅读室的各种物品和空间布局。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成阅读室的场景，设置分组讨论区和展示区，以便学生能够更好地投入到学习氛围中，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如阅读室的图片、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕阅读室的空间布局和物品排列，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解阅读室的空间布局和物品排列知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解阅读室的空间布局和物品排列，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出阅读室的空间布局和物品排列课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解阅读室的空间布局和物品排列知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握空间布局和物品排列技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验空间布局和物品排列的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助