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Module3Heroes2023-2024学年九年级上册英语背记手册教学设计(外研版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:九年级上册英语Module3Heroes背记手册教学
2.教学年级和班级:九年级一班
3.授课时间:2023年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课旨在通过Module3Heroes的学习,培养学生的英语学科核心素养。具体目标如下:
1.语言能力:使学生能够听懂、说清、读懂和写出生动有趣的故事,提高他们的英语口语表达能力和阅读理解能力。
2.文化意识:通过学习英雄人物的故事,让学生了解和欣赏不同文化背景下的英雄观,培养他们的跨文化交际能力。
3.思维品质:通过分析英雄人物的性格特点和行为举止,培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。
4.学习能力:引导学生自主探究、合作学习,培养学生养成良好的学习习惯和自主学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
-词汇掌握:本节课重点掌握与英雄相关的词汇,如hero,brave,courageous,selfless,inspiring等。
-语法结构:重点掌握过去式的动词形式,如saved,fought,protected等。
-阅读理解:通过阅读关于英雄的故事,培养学生理解文章大意和细节的能力。
-写作技能:重点训练学生写一篇关于他们心目中的英雄的短文。
2.教学难点:
-词汇理解:对于一些形容词如selfless和courageous,学生可能难以理解其含义。
-语法应用:过去式的动词形式对于一些学生来说可能比较困难,需要通过例子和练习进行巩固。
-阅读理解:理解长篇文章和推断隐含意义对于部分学生来说可能是一个挑战。
-写作技能:编写一篇有逻辑性、条理清晰的短文对于一些学生来说可能比较困难,需要通过指导和学生之间的互评来提高。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有九年级上册英语Module3Heroes背记手册。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的英雄故事图片、图表、视频等多媒体资源,以便于学生更好地理解和欣赏不同英雄人物。
3.实验器材:本节课不涉及实验,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区,以便于学生进行小组讨论和合作学习。
教学过程
1.导入(5分钟)
-开场白:同学们,今天我们将学习Module3Heroes,探讨英雄的故事。首先,请你们告诉我,你们心中的英雄是谁?他们为什么成为你们心中的英雄?
-学生回答:引导学生分享他们心中的英雄故事,激发学生对主题的兴趣。
2.词汇学习(10分钟)
-展示词汇卡片:展示与英雄相关的词汇,如hero,brave,courageous等。
-学生朗读并重复:引导学生朗读词汇,并重复使用这些词汇来描述英雄特点。
3.阅读理解(15分钟)
-分发文章:给每个学生分发关于英雄故事的英文文章。
-阅读指导:指导学生快速浏览文章,找出文章的主题句和大意。
-细节理解:让学生回答关于文章细节的问题,如英雄做了什么,他们的动机是什么等。
4.小组讨论(10分钟)
-分组讨论:让学生分成小组,讨论他们认为的英雄品质和行为。
-分享讨论:每个小组选择一位代表分享他们的讨论结果。
5.写作练习(10分钟)
-写作任务:让学生写一篇关于他们心目中的英雄的短文。
-学生写作:学生根据之前的讨论和阅读内容,写下他们的想法和观点。
6.总结与反思(5分钟)
-回顾学习内容:回顾本节课所学的词汇和阅读内容。
-学生反思:让学生反思他们在课堂上的学习表现和理解程度。
7.布置作业(5分钟)
-作业说明:布置学生回家后继续思考和写作,完成一篇关于他们心目中的英雄的短文。
-学生领取作业:学生领取作业,明确作业要求和提交时间。
知识点梳理
1.词汇知识点:
-英雄相关词汇:掌握hero,brave,courageous,selfless,inspiring等词汇的拼写和用法。
-过去式动词:掌握动词的过去式形式,如saved,fought,protected等。
2.语法知识点:
-过去式时态:理解和运用过去式时态描述英雄的行为和事件。
-句子结构:掌握简单句、复合句和复杂句的结构,以及如何正确使用连词。
3.阅读理解知识点:
-理解文章大意:通过阅读文章,能够概括出文章的主题和大意。
-细节理解:能够识别和理解文章中的关键信息和细节。
4.写作技能知识点:
-写作结构:掌握一篇短文的结构,包括引言、主体和结论。
-表达清晰:能够用清晰的表达和逻辑
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