小班课程故事《泡泡旅行记》.pptx

泡泡旅行记;1、发现泡泡;

;马树晗:菲菲，你看这瓶洗手液挤出来的都是泡泡!;菲菲:快看好多好多泡泡!;

马子涵:刷牙时会有泡泡

;经过孩子激烈的讨论，我们发现孩子们对泡泡的了解比较少。于是，我们决定进行一次泡泡大寻找：自己观察生活中哪里会有泡泡,一起寻找泡泡、在家与爸爸妈妈一起去寻找生活中的泡泡。;;

孩子们用洗衣粉、洗手液、洗洁精等各种各样的材料来做泡泡水。;;吃的。

;户外活动时孩子们发现冰块,把冰搅拌融化加入洗洁精在玩制作泡泡水的游戏。;教师的思考;在美工区,我们这样玩、、、、、

《指南》中指出艺术来源于生活，生活是艺术创作的源泉。幼儿大胆尝试用吸管吹泡泡的方式，让幼儿在吹吹、玩玩中体验美术活动的无穷乐趣，以培养幼儿对色彩的感受力。;;许文晗:我想用泡泡做小花和项链。孙智伊:我用泡泡做一个大大的圈，我在里面玩;;泡泡不仅仅可以吹出一幅幅的画,今天我们把泡泡变成了游戏,来看看我们是怎么玩的吧。;1;孩子们纷纷回答到：毛球、乒乓球、皮球、苹果、橘子、葡萄、番茄、西瓜、汤圆、蛋黄、月亮、太阳、帽子、等等。除了这些生活中见到的，感觉孩子们越说越兴奋，都在开动着小脑筋。;小班孩子由于年龄小，生活经验少，他们的现有水平需要教育的生活化。而一日生活皆教育，其实来源于儿童身边的事物才更容易被孩子理解和接受。爱因斯坦先生说：“兴趣是最好的老师。”当孩子们对一件事物产生好奇与兴趣时，他们的探究和学习才是主动且深刻的。吹泡泡本身的游戏特点吸引着小班幼儿，幼儿在吹泡泡、玩泡泡、制作泡泡的过程中提高了语言、科学、健康、艺术、社会五大领域的能力。我们通过不同形式的活动，让幼儿除了能体验到泡泡带来的无穷乐趣，增长对泡泡外形感性认识之外，还能引领幼儿在理解和欣赏的过程中懂得热爱大自然。孩子们在游戏中探索奥秘，获得了成长。泡泡的故事还在继续，期待孩子们遇见更多的美好，发现更多关于泡泡的乐趣。

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