记叙文写作课堂11：《曾被我忽视的世界》课件-2024-2025学年高一语文全学年记叙文写作教学序列课件.pptx

21、阅读下面的文字，根据要求作文。

生活中，有许多事物是我们高度重视、感触颇深的，但也有一些事物，我们司空见惯却熟视无睹。也许有一天，你在偶然间突然发现，那些看似平淡的事物中却蕴涵着美好的情感、深刻的哲理……从而深深地震撼了你的心灵。

请以“曾被我忽视的世界”为话题写一篇记叙文。立意自定，不少于800字。;一、审题

析：曾被我忽视的世界

这个作文题中的关键词，有三个：“忽视”，“世界”，“曾”。

1、“忽视”。在作文中应该揭示出原因，尤其是主观的、内在的原因。

（如材料中所说的“司空见惯”）;一、审题

析：曾被我忽视的世界

这个作文题中的关键词，有三个：“忽视”，“世界”，“曾”。

1、“忽视”。在作文中应该揭示出原因，尤其是主观的、内在的原因。

（如材料中所说的“司空见惯”）;2、“世界”。

“世界”是“忽视”的对象。可以是些什么世界呢？

①充满亲情的世界

②友情的王国

③平凡人的世界

④弱势群体的世界

⑤深深震撼人类心灵的自然界

⑥道德世界

……;把“世界”与“忽视”合在一起思考：

①因为觉是亲人所为实属“应该”，而忽视“亲情”，在“爱”的世界里幸福生活而不自知，不满足，不自省，显得淡然、冷漠，亲情世界熟视无睹；

②或因距离，或因自私，或因惰性，而忽视朋友，不惦记，不牵挂，有用才联系，友情的王国化为乌有；

③向往崇高，仰视伟大，看不起普通人，认为平凡没有意义，没有多少价值，因此凡人世界不入眼，更不要说入心；;把“世界”与“忽视”合在一起思考：

④弱势群体地位低下，他们的世界往往为人们所淡忘；

⑤我们人类自视其高，而忽视了大自然所包蕴的情感与哲理；

⑥太多的功利，无尽的浮躁，让我们忽视了道德世界的美好，忽视了精神世界的完善；

……;3、“曾”。

“曾”，指“成为过去”。

这个“曾”，明示着过程，暗示着习惯。“忽视”成为一种习惯，带来的就只有悲哀。

抓住“曾”，实际上就是要致力于反思，反思我们因为什么“忽视”那么多的美好的世界、有意义的世界、有价值的世界，反思我们“忽视”所带来的影响和后果，从而再寻美好情感，再度咀嚼被我们所忽视的世界里潜藏的价值与意义，完善自我，提升境界，和谐社会，完美人间。

（注意材料中的“美好的情感、深刻的哲理”）;二、关于立意

（一）符合题意（42—60分）

能围绕“曾被我忽视的世界”这一话题，书写“我”自己曾经历的具体的事情，体现我因主观原因而“忽视”了世间那么多常见的、在自己身边的不应忽视的美好的、有意义的、有价值的东西，反思我“忽视”所带来的影响和后果，从而得出我们不应忽视身边常见的、美好的东西的感悟。感情真挚，思想健康，视为符合题意。;1、明确点题“曾被我忽视的世界”：文中明确点出曾被我忽视了什么样的美好的、有意义、有价值的东西，并体现了我的醒悟和反思。

文章思想健康，感情真挚，内容充实，详略得当，中心突出，能综合运用多种表达方式，记叙简明，描写生动、细致，抒情、议论深刻。

48——60分。

;2、暗扣“曾被我忽视的世界”，文中没有明确点出关键词“曾被我忽视的世界”或与之意思相近的词语，但是从记叙的事情中可以看出“我”忽视了不该忽视的美好的、有意义的东西，并体现了我的醒悟和反思。

42——47分。

;（二）基本符合题意（36—42分）

审题不准确。没有扣住“曾被我忽视的世界”话题关键词或内涵去写作。只是写了自己经历的一件事，全文也只在开头结尾点“曾被我忽视的世界”，中间所述的事件不能明确体现“我主观忽视了什么美好的或有意义的东西”，也未能体现我的醒悟和反思。视为基本符合题意。

;（三）偏离题意（36分以下）

文章完全偏离“曾被我忽视的世界”的内涵，全文所述与“曾被我忽视的世界”这个话题完全无关，视为偏离题意。;三、套作（38分以下）

文章脱离“曾被我忽视的世界”内涵，只按照自己以往准备的作文套路来完成作文。

套作按基本符合题意给分。

;四、关于立意与归档

立意与归档不能绝对化，一刀切，必须综合考虑全文的写作内容、行文思路、语言表达、书写卷面等进行评分，体现评分的区分度。;（1）文章立意准确，思想健康，感情真挚，内容充实，详略得当，中心突出，能综合运用多种表达方式，记叙简明，描写生动、细致，抒情、议论画龙点睛，思路清晰，用词贴切，句式灵活、善用修辞手法，文句富有表现力，卷面工整，此类文视为一等卷，54分以上。

（2）文章立意准确，思想健康，内容充实，中心突出，能综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，思路清晰，语言流畅，此类文视为二等卷，48到53分。

（3）文章立意准确，但内容单一，中心不够突出，表达方式不够多样，层次不够清晰，语言表达生硬等，42到47分。

（4）文章立意准确，但内容不佳，思路混乱，语言贫乏，字迹潦草等，36到41分。;五、关于文体

文本不明，按基本符合题意给分，