Unit 4 课时练习教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit4课时练习教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册Unit4Thisismyhead的课时练习。内容包括词汇head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,body等身体部位的单词，以及简单的句型Thisismy...学生需要通过练习，巩固所学词汇和句型，提高听说读写的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语问候语和简单的介绍自己的方式，本节课在此基础上，进一步学习身体部位的词汇和句型，有助于学生更好地表达自己。同时，通过练习，学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高语言实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。学生通过学习Unit4Thisismyhead的课时练习，进一步巩固和提高英语听说读写的能力，发展语言运用能力。在教学过程中，引导学生了解和尊重不同的文化背景，培养学生的文化意识。通过观察、思考和交流，学生能够培养良好的思维品质，提高问题解决能力。同时，教师引导学生运用有效的学习策略，例如通过图片、情景等辅助手段，提高学习效果。通过本节课的学习，学生能够全面发展英语学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语问候语和简单的介绍自己的方式，对日常用语有一定的了解和运用能力。他们已经学习了部分身体部位的词汇，如head,eye,ear等，并能够运用简单的句型进行自我介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对英语学习充满好奇和热情，他们善于模仿和交流。在学习能力方面，他们具备一定的听、说、读、写能力，能够通过图片、情景等辅助手段进行学习。学生的学习风格各不相同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会对一些较难的身体部位词汇如nose,mouth等感到困惑，对句型Thisismy...的运用可能会存在一定的困难。此外，学生在进行口语交流时可能会出现发音不准确、词汇搭配不当等问题。另外，学生需要在学习过程中逐渐培养良好的思维品质，如观察、思考和交流能力，这将有助于提高他们的问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与Unit4Thisismyhead相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握身体部位的词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置一个实验操作台，用于展示和练习身体部位的词汇和句型。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的是Unit4Thisismyhead。在这个单元里，我们将学习一些关于身体部位的词汇和句型。首先，我们来做一个小游戏，大家一起来模仿我指着自己的身体部位，并说出相应的英文单词。好，现在开始！

（老师指着自己的头部，说：Thisismyhead.然后指着自己的眼睛，说：Thisismyeye.学生跟着老师一起模仿并重复。）

2.新课呈现（15分钟）

同学们，我们刚刚一起模仿了指着自己身体部位的游戏，现在我们来学习一些新的身体部位词汇。请大家打开教材，翻到第74页。我们将要学习以下这些身体部位的单词：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,body。

（老师展示图片，指着身体部位并说出英文单词，学生跟读。）

3.句型练习（15分钟）

同学们，现在我们来学习一个句型：Thisismy...。请大家看教材第75页的例句：Thisismyhead.。我们可以用这个句型来介绍自己的身体部位。

（老师指着一位学生的头部，说：Thisisyourhead.，并让学生重复。）

现在，请大家分成小组，用这个句型来互相介绍自己的身体部位。

（学生分组互相介绍身体部位。）

4.听力练习（10分钟）

同学们，现在我们来做一些听力练习。请大家听录音，并跟着录音一起说出台词。

（老师播放录音，学生跟着录音一起说出台词。）

5.口语交流（5分钟）

同学们，现在我们来进行口语交流。请大家用我们今天学到的词汇和句型来互相介绍自己。

（学生用所学词汇和句型互相介绍自己。）

6.课堂小结（5分钟）

同学们，今天我