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2024-2025学年小学安全心理教育协调设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:小学安全心理教育
2.教学年级和班级:四年级(3)班
3.授课时间:2024年10月15日(第7节)
4.教学时数:45分钟
本节课将结合四年级学生心理发展特点,以课本内容为基础,通过互动讨论、案例分析等形式,帮助学生提高安全意识,增强心理素质,培养良好的自我保护能力。教学内容将涉及个人安全、网络安全、心理健康等方面,与学生的生活实际紧密相连,旨在提高学生的安全心理素养。
核心素养目标分析
本节课围绕小学四年级学生核心素养,重点培养以下目标:增强自我保护意识,提升安全防范能力;培养良好的情绪管理能力,提高抗挫心理素质;加强网络素养,建立正确用网观念。通过本节课的学习,使学生能够结合课本知识,形成对个人安全、心理健康和网络安全的深刻认识,促进其健康成长和社会适应能力的提升。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在前一阶段的学习中,已经对个人安全有了基本的认识,了解了一些简单的自我保护方法,对网络安全也有初步的认识。此外,通过课堂心理健康教育,学生对情绪调节有了一定的了解。
2.学习兴趣、能力和学习风格:四年级学生好奇心强,对新鲜事物感兴趣,具备一定的合作学习和探究学习能力。他们在学习过程中喜欢互动、讨论,善于从生活实践中总结经验。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在安全心理教育方面,学生可能在学习如何正确处理网络信息、面对心理压力时感到困惑。此外,他们在实际操作中可能会遇到自我保护能力不足、情绪管理困难等问题。在掌握课本知识的基础上,如何将这些知识运用到实际生活中,对学生来说是一个挑战。
教学资源
1.硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、白板、安全心理教育宣传册。
2.软件资源:教学课件、安全心理教育视频、心理辅导软件。
3.课程平台:校园网络教学平台、班级群共享资源。
4.信息化资源:电子课本、在线安全教育互动游戏、心理健康教育APP。
5.教学手段:案例分析、小组讨论、情景模拟、角色扮演、互动问答。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对安全心理教育的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道安全心理教育是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于安全心理教育的图片或视频片段,让学生初步感受其重要性和实际意义。
简短介绍安全心理教育的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.安全心理基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解安全心理教育的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解安全心理教育的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍安全心理教育的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.安全心理案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解安全心理教育的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的安全心理案例进行分析,如校园欺凌、网络诈骗等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解安全心理教育的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用安全心理知识解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论如何防范和处理类似问题,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与安全心理相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对安全心理教育的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调安全心理教育的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括安全心理的基本概念、案例分析、小组讨论等。
强调安全心理教育在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用安全心理知识。
布置课后作业:让学生结合所学内容,撰写一篇关于如何提高安全意识和心理素质的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-相关书籍:《小学生安全手册》、《心理健康教育指导手册》等,这些书籍提供了丰富的安全心理知识和案例分析,有助于学生深入理解课堂内容。
-社区资源:联系当地警察局、消防队等相关部门,邀请专业人员来校进行安全知识讲座,增强学生对安全问题的直观认识。
-视频资源:收集和整理与安全心理相关的教育视频,如防范校园欺凌、网络安全
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