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北师大版六年级数学上册《扇形统计图》教学反思

第一篇：北师大版六年级数学上册《扇形统计图》教学反思

扇形统计图的学习是基于折线统计图、条形统计图以及圆的知识。

首先带领学生复习我们已学的条形统计图和折线统计图的知识，让他

们回忆统计图的作用和优点。接着揭示本节课的教学目标是学习扇形

统计图，观察扇形统计图，你能发现什么信息？这部分内容比较简单，

学生概括的也比较全面，让学生感知扇形是圆的一部分。对于扇形统

计图部分与整体的关系，学生比较容易掌握。对于怎样画扇形统计图，

虽然教材上没有要求，但是我还是教学了，我们就要满足学生，可以

激发学生的探究欲望，我虽然没有让学生画，但是从我对学生的发表

的绘制扇形统计图的回答中了解，他们已经会画扇形统计图了。在作

业中，学得比较好。

本单元的另一个教学内容是选择合适的统计图，先复习三种学过

的统计图，然后直接点出这节课的学习重点：在不同的现实背景下，

选择适当的统计图。在教学中学生通过实例，教师引导学生分析三种

统计图所反映的不同信息，加强了对三种类型的统计图特点的比较，

进而让学生感知三种统计图的特点，为加深理解，教师又让学生利用

生活中的数据事例进一步说明统计图的特点，从而使学生对三种统计

图的认识由感性上升到理性。但是在设计教学中小组讨论，有不足，

在小组讨论之前，应该留给学生充分的独立思考的时间，不要让一些

思维活跃的学生的回答代替了其他学生的思考，掩盖了其他学生的疑

问。应对小组讨论给予适当的指导，使小组合作学习更具实效性。

第二篇：北师大版六年级数学上册扇形统计图说课稿

小学六年级数学（北师大版）上册第五单元《扇形统计图》说课

稿

各位同事：大家好！我今天说课的内容是：小学六年级数学（北

师大版）上册第五单元《数据处理》之《扇形统计图》。下面我从教

材分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学手段、教学过程、教

材处理，几个方面对我的这节课进行说明。

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一、教材分析：教材的地位和作用

新课标教材中《数据处理》安排在小学一至六年级的各册教材中。

在第一学段（一至三年级）中，学生将数据统计过程有所体验，学习

一些简单的收集、整理和描述数据的方法；在第二学段（四至六年级）

中，学生将经历简单的数据统计过程，进一步学习收集、整理和描述

数据的方法，并根据数据分析的结果做出简单的判断与预测。在第二

学段主要学习条形统计图、折线统计图、扇形统计图，主要使学生掌

握各种统计图的优劣，经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发

展统计观念。

有关统计图的认识，小学阶段主要认识条形统计图、折线统计图

和扇形统计图。考虑到扇形统计图在日常生活中的广泛应用，《标准》

把它作为必学内容安排在本单元。本单元是在前面学习了条形统计图

和折线统计图的特点和作用的基础上进行教学的。主要通过熟悉的事

例使学生体会到统计的实用价值。

二、教学目标：

1、知识与技能目标

（1）通过实际问题认识扇形统计图的特点和作用。

（2）能从扇形统计图中获取正确的信息，并能做出合理的解释和

推断。

2、过程与方法目标

（1）在从扇形统计图中获取信息的过程中，学会相互交流相互评

价。（2）在决策与形成猜想的过程中，使学生感受收集和利用数据是

非常重要的。

3、情感与态度目