2024-2025学年小学生倾听与沟通的德育教学设计.docx

2024-2025学年小学生倾听与沟通的德育教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于小学德育教材中关于“倾听与沟通”的章节。该章节主要包含了以下几个方面的内容：1.倾听的重要性；2.倾听的技巧；3.沟通的要素；4.沟通的技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的语文课中学过关于倾听和沟通的故事和例子，对倾听和沟通的重要性有了初步的认识。在道德与法治课中，学生也学习过关于尊重他人、理解他人、表达自己的观点等相关的知识，这些都是本节课的基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的倾听能力，使他们能够耐心、细致地听取他人的意见和感受，理解他人的立场和观点；2.培养学生的沟通能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的想法和感受，与他人建立良好的互动关系；3.培养学生的同理心，使他们能够站在他人的角度思考问题，尊重他人的意见和感受；4.培养学生的团队合作意识，使他们能够在团队活动中积极倾听、沟通，与他人共同完成任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-倾听技巧的运用：如何通过有效倾听获取信息，理解他人的观点和感受。

-沟通要素的理解：清晰表达想法、倾听他人意见、非语言沟通的重要性。

-同理心的培养：学会站在他人立场思考，展现关心和理解。

-团队合作中的倾听与沟通：在小组活动中实践倾听与沟通技巧，促进团队合作。

2.教学难点：

-倾听深度的掌握：学生往往难以在倾听时做到真正的耐心和细致，容易心不在焉。

-非言语信息的解读：学生可能不擅长理解他人的肢体语言和非言语表情，导致误解。

-同理心的培养：对于自我中心的学生，理解并体会他人感受是一大挑战。

-团队沟通中的角色定位：在小组活动中，如何平衡个人表达和团队协作，是学生难以把握的要点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年小学生德育教材》以及相关的倾听与沟通指导手册。

2.辅助材料：收集关于倾听和沟通的卡通漫画、真实案例报道，以及相关的短视频资料，用于课堂讨论和情景模拟。

3.实验器材：准备角色扮演所需的道具，如耳塞、隔音耳机等，让学生体验倾听的障碍。

4.教室布置：将教室座位安排成圆形或小组讨论的形式，设置互动讨论区，并准备白板或书写板供学生记录和展示。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于倾听与沟通的重要性。在日常生活中，无论是在学校、家庭还是社会中，倾听与沟通都是我们与他人交流的基石。希望大家能够通过今天的学习，进一步提升自己的倾听和沟通能力，成为更好的沟通者。

2.知识讲解（15分钟）

首先，我们来学习一下倾听的重要性。请大家翻到教材的第67页，阅读“倾听的力量”这一小节。阅读完毕后，我们来讨论一下倾听对于我们的影响。

同学们，你们认为倾听对于一个人来说有什么重要性呢？请你们分成小组，讨论一下并在白板上写下你们的观点。

（学生分组讨论，并在白板上写下观点）

（学生阅读，并进行倾听技巧的练习）

3.沟通技巧学习（20分钟）

（学生阅读，并进行沟通技巧的讨论）

同学们，你们认为在沟通中最重要的要素是什么？请你们分成小组，讨论一下并在白板上写下你们的观点。

（学生分组讨论，并在白板上写下观点）

（学生阅读，并进行沟通技巧的练习）

4.同理心的培养（15分钟）

同理心是指站在他人的角度思考问题，尊重他人的意见和感受。请大家翻到教材的第71页，阅读“同理心的培养”这一小节。阅读完毕后，我们来进行一个同理心培养的讨论。

（学生阅读，并进行同理心培养的讨论）

同学们，你们认为如何才能培养自己的同理心呢？请你们分成小组，讨论一下并在白板上写下你们的观点。

（学生分组讨论，并在白板上写下观点）

（学生进行同理心培养的练习）

5.课堂小结（5分钟）

6.作业布置（5分钟）

请大家课后阅读一篇关于倾听与沟通的文章，并写一篇读后感，明天分享给大家。

六、学生学习效果

其次，学生们在沟通技巧方面也有了明显的提升。他们学会了清晰、准确地表达自己的想法和感受，并能运用适当的非言语沟通方式来增强表达效果。在小组活动中，学生们能够积极倾听他人的意见，并进行有效的沟通，促进了解和合作。

此外，学生们在同理心方面也取得了进步。他们学会了站在他人的角度思考问题，能够更好地理解和尊重他人的意见和感受。在课堂讨论和角色扮演中，学生们能够展现出关心和理解他人的态度，体现了同理心的培养。

最后，学生们在团队合作中的倾听与沟通也得到了加强。他们能够在小组活动中积极倾听、沟通，与他人共同完成任务。学生们在团队合作中能够更好地平衡个人表达和团队协作，展现出良好的团队合作意识。

七、课