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新版一年级语文优秀教案5篇

新版一年级语文优秀教案5篇

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容等进行的安排的一种实用性教学文书。下面是我给大家带来的新版一年级语文优秀教案，希望大家能够喜欢!

新版一年级语文优秀教案1

教学要求：

1。学会6个生字，认读9个字。学习“示部”及“贝字底”。能在田字格中把“元”、“祝”、“贺”写匀称。

2。能读词语。会用“祝贺”说一句话。

3。有感情的朗读课文。

教学重点：

1。识字。

2。有感情的朗读课文。

教学难点：了解“换牙了”与“长大了”之间的关系。

教学准备：生字卡片、视频仪

教学过程：

(一)情境导入，激起兴趣：

找一个门牙掉了的同学，让大家观察，问：你们发现他的牙齿怎么了?学生会说出：他的门牙掉了。谁来说说自己第一次掉门牙时的情景(怎么掉的，当时想什么，心情怎样，别人怎么说的……)。刚才大家都说了一下自己掉门牙时的情景。有一个小朋友元元，她的门牙也掉了，那么我们就一起去看看元元掉门牙的情景是不是和你的一样?今天老师就和你们一起学习第14课《门牙掉了》。请大家一起读课题。[板书：14、门牙掉了]，

(二)学习生字，感悟课文：

1。请你们轻轻地打开课本64页，大声读一读这个小故事。要求：把每个字的音读准了，如果拼不出来就请你身边的小伙伴帮帮你。读完之后标上自然段。学生读后自动座好。

2。老师把生字朋友从课文里请了出来。出示生字词：

yuánlǎoshīwèizhùhé

元元老师为什么祝贺

diàoxiànɡkūqiǎnɡwāzhānɡyuán

掉了像哭了抢着哇一张原来

huàntián

换牙甜甜

3。谁认识这些生字朋友，你愿意教教大家吗?(拼读生字)

(两位小老师分别上台教读生字。若读对了，下面的学生跟读;若读错了，下面的学生更正。)

4。去掉音节，把生字词读一读。可采用开火车、指名读、齐读等方式。

5。你们真棒，用了这么短的时间就把生字词的音读准了，这些好朋友又回到了课文里，请你和你的小伙伴一起读一读。

6。出示“笑”字。认读，请你说一说怎样的笑?(高兴地笑、甜甜地笑、美美地笑、开心地笑、阴森森地笑……)

7。大家说了这么的“笑”，课文中的“笑”是你们说的那种“笑”呢?

8。边读边想：

请你把课文中带有“笑”的句子划下来。

9。读读这三次“笑”

(1)元元的门牙掉了，有的同学取笑她像个老太婆。

(2)哇!大家全笑了。

(3)元元和我都甜甜地笑了。

10。学习“元”：

“元”字你怎么记住它?记的时候要组词。(可拆部件记：“二”和“儿”记)

学生看着书上的笔顺，在桌子上书空写一个。

出示田字格，指导书写“元”。

(1)学生观察：这个字在写时应该注意什么?

(2)按着笔顺描一个，写一个。

(3)老师巡视，个别指导。

(4)利用视频仪，演示学生书写情况。

(5)让学生再写一个。

11。元元的门牙掉了，请你从课文中找一找，她为什么要哭?[板书：取笑：像个老太婆]

12。你们的门牙掉了，愿意听别人叫你们老太婆、老爷爷吗?听到这样的称呼，你的心情怎样?(很生气、很难过)

13。请你把很生气、很难过的语气读出来。

14。指名读(第一自然段)。

15。老师听出来了，元元真的很难过，看第二句话：哇!大家全笑了。你们知道大家笑什么呢吗?

请你读课文。一会儿说一说。

16。如果是你在取笑元元的门牙掉了，后来知道自己的门牙也掉了，你会觉得怎样呀?(很不好意思)

17。那就请你读出不好意思的语气来。

18。指名读。

19。读第三句话：“元元和我都甜甜地笑了”。

20。理解“甜甜”的意思。用你的表情让老师看看你们“甜甜地笑”，那你们知道元元和我为什么甜甜地笑吗?

21。指名回答。

22。读读老师的话。

23。说说“祝贺”的意思。

(1)你能用“祝贺”说一句话吗?(按“谁祝贺谁什么”的句式说话)

(2)这两个字你是怎样记住的?

学生说的同时认识“示部”和“贝字底”

(3)指导书写。按照上面提到的学“元”的五步。

24。再读一下老师的话。

25。老师讲解：

人出生之后，先长出乳牙，后来乳牙掉了，在长出新芽，以后就不会再换牙了。

26。齐读全文。有感情地朗读。

(三)小结课文，拓展