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Unit2SchoolthingsLesson2(教学设计)-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教精通版英语三年级上册Unit2SchoolthingsLesson2。主要内容涉及到以下几个方面:
1.单词:desk,chair,blackboard,teacher,student等。
2.句型:Whatsthis?Itsa/an...和Whatsthat?Itsa/an...用于描述物品。
3.对话:课堂内的物品认识及简单交流。
教学目标是让学生能够正确运用所学的单词和句型,描述教室内的物品,并能够进行简单的交流。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习,学生能够掌握描述教室物品的单词和句型,提高英语听说能力。同时,通过了解西方学校文化,培养学生的文化意识。在思考和交流过程中,学生将发展批判性和创新性思维。此外,通过小组合作和任务型学习,学生将掌握有效的学习策略,提高自主学习能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.单词:desk,chair,blackboard,teacher,student等教室相关词汇。
2.句型:Whatsthis?Itsa/an...和Whatsthat?Itsa/an...用于描述物品。
3.对话:课堂内的物品认识及简单交流。
难点:
1.单词的准确发音和记忆。
2.句型的运用,尤其是在实际对话中。
3.对教室物品的熟悉程度以及如何用英语描述。
解决办法:
1.通过多媒体教学,如图片、实物展示等,帮助学生直观地理解和记忆单词。
2.创设情境,让学生在真实的课堂环境中练习句型,提高运用能力。
3.设计有趣的单词卡片游戏和小组竞赛,激发学生的学习兴趣,巩固记忆。
4.引导学生观察教室物品,鼓励他们用英语进行描述,增强实际应用能力。
5.提供课堂互动机会,如角色扮演、小组讨论等,让学生在实践中突破难点。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.情境教学法:通过模拟教室环境,让学生在实际情境中学习单词和句型,提高学生的语言运用能力。
2.互动式教学法:采用提问、讨论、小组活动等形式,促进学生之间的交流与合作,激发学生的思维和创造力。
3.任务型教学法:设计具有实际意义的任务,让学生在完成任务的过程中运用所学知识,培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
教学手段:
1.多媒体教学:利用课件、动画、图片等Multimediaresources,为学生提供丰富的视觉和听觉信息,增强课堂教学的趣味性和互动性。
2.电子白板:利用电子白板进行板书和互动,方便快捷地展示教学内容,提高课堂效率。
3.学习软件:运用适合学生的英语学习软件,辅助学生进行听力、口语和阅读训练,提高学生的综合语言运用能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕Unit2SchoolthingsLesson2,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解Unit2Schoolthings的核心知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解Unit2SchoolthingsLesson2课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出Unit2SchoolthingsLesson2,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解Unit2Schoolthings的核心知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握描述教室物品的技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,
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