地理仁爱版七上1.3 地图教案(2课时).docx

地理仁爱版七上1.3地图教案(2课时)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为地理仁爱版七年级上册第一章第三节“地图教案(2课时)”，重点探讨地图的基本知识，包括地图的构成、比例尺的使用、方向的识别以及地图上的符号和注记。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期的学习中已经接触过简单的空间概念和地理位置，对地理位置有一定的认识和描述能力。本节课将在此基础上，让学生学会使用和解读地图，联系实际生活中的地图应用，如学校周边地图的识别、路线规划等，使学生在实践操作中加深对地图知识的理解和掌握。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理信息素养和空间思维能力。通过学习地图知识，学生将提升以下能力：一是能够运用比例尺进行实际距离的换算和地图上的空间定位；二是能够识别地图上的方向，理解方位关系；三是能够解读地图上的符号和注记，获取地理信息；四是通过绘制简易地图和进行地图分析，提高空间想象力和问题解决能力。这些目标与课本内容紧密相关，注重培养学生的实践操作能力和地理学科核心素养，为学生的终身学习和生活应用奠定基础。

三、学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的地理基础，如对地理位置的描述、简单的空间概念等。在能力上，学生具备初步的观察、分析和解决问题的能力，但在地图阅读和空间思维方面仍需加强。素质方面，学生普遍具有好奇心和探索欲，对于实践性强的教学内容表现出较高的兴趣。

然而，学生层次差异明显，部分学生对比例尺、方向等抽象概念的理解存在困难，可能影响他们对地图知识的学习。此外，部分学生在学习行为习惯上尚需引导，如细致观察、耐心思考和合作交流等方面。

这些因素对课程学习产生了一定影响，因此在教学过程中，教师需关注学生个体差异，采用差异化教学策略，充分调动学生的主观能动性，引导他们通过小组合作、实际操作等方式，提高地图阅读和空间思维能力。同时，注重培养学生的学习兴趣和良好学习习惯，为提升地理学科核心素养奠定基础。

四、教学资源

1.硬件资源：教室多媒体设备、投影仪、学生用地图、直尺、量角器。

2.软件资源：地理教学软件、电子地图、PowerPoint演示文稿。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子白板、教学视频、地理信息数据。

5.教学手段：小组合作、课堂讨论、任务驱动、案例教学、实地观察。

这些教学资源旨在辅助学生更好地理解地图知识，通过多种教学手段提高学习效果，同时充分利用信息化资源，增强课程的互动性和实践性。

五、教学过程

第一课时

一、导入新课

同学们，我们在学习地理的过程中，地图是我们非常重要的工具。它可以帮助我们了解世界的各个角落，找到我们想去的地方。今天，我们就来学习如何更好地使用和阅读地图。请大家翻开地理课本，我们来学习第一章第三节的内容。

二、自主学习

1.让学生自主阅读教材，了解地图的基本构成，如标题、图例、比例尺、方向等。

2.学生分享自学成果，教师点评并总结。

三、课堂讲解

1.讲解地图的方向，引导学生理解上北下南、左西右东的方位关系。

2.讲解比例尺的使用方法，让学生学会如何换算实际距离。

3.讲解地图上的符号和注记，帮助学生获取地理信息。

四、实践操作

1.分组活动：每组学生领取一张学校周边地图，观察并讨论地图上的符号和注记。

2.学生代表展示本组讨论成果，其他同学补充。

3.教师点评，强调地图阅读的注意事项。

五、课堂小结

第二课时

一、复习导入

上节课我们学习了地图的基本知识，今天我们继续深入学习，了解如何利用地图解决实际问题。

二、课堂探究

1.出示案例：某城市地铁线路图，引导学生分析如何从起点站到达终点站。

2.学生分组讨论，制定乘车方案。

3.各组分享乘车方案，教师点评并总结。

三、课堂讲解

1.讲解地图上的公交线路、道路等信息的识别方法。

2.强调在实际生活中，如何利用地图进行路线规划和导航。

四、实践操作

1.学生分组，每组选择一个感兴趣的目的地，利用地图规划出行路线。

2.各组展示规划成果，其他同学提出意见和建议。

3.教师点评，指导学生如何优化路线规划。

五、课堂小结

六、课后作业

1.结合所学知识，为自己设计一条周末游玩路线，并在地图上标注。

2.家长参与评价，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《地图的故事》：介绍地图的历史、发展以及地图在人类探索世界中的作用。

-《地理信息系统（GIS）简介》：介绍现代地图制作技术，以及GIS在地图应用中的重要性。

-《如何读懂地形图》：深入讲解地形图的识别方法，提高学生对地图阅读的兴趣。

2.课后自