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小学数学二年级教案：认识一元以内的人民币

一、创设情境，激趣导入

⒈师：老师今天漂亮吗？（指新衣服）新买的。哎，你们买过东西吗？买过什么东西？说给组内的同学听听。

⒉买东西要用什么？（钱）

⒊我们中国的钱叫人民币，今天就来认识人民币，好吗？

二、合作探究，体会领悟

⒈认一认

老师给每个组发了一个盛钱的盒子，我们叫它小小银行，请你们到小小银行里取出你认识的人民币在小组内介绍一下。

全班交流。

⒉分一分

学生动手操作，小组合作将人民币分类。

汇报：如何分的？引导学生既要说出分类的结果，还要说出分类的标准。（按照学生的回答，电脑演示：将同类的放在一起。）

比一比，这些人民币的币值大小，按从小到大说一说。

刚才你们在说的时候不知不觉从分说到角再到元。那么元角、分之间到底是怎样的关系呢？

⒊猜一猜

师：看，我手中有3枚分币，你猜是哪几个？

揭示谜底：2个5分、1个2分。

师指着2个5分、1个2分问：这是多少？

如果是2个5分和1个1分呢？、

哎，老师刚才出示的都是分币，你们怎么都读成角了？你发现了什么？

根据学生的发现呈现：

1角＝10分

那1元等于几角呢？（小组讨论）

根据学生的回答呈现：

1元＝10角

三、巩固深化，应用拓展

1、换一换

小组合作完成试一试。

2、连一连、填一填

组织学生根据元角分之间的关系填写。

3、拿一拿

出示一张角、张角的纸币和枚角的硬币。拿出角买本子，怎样拿？看谁拿得对、拿的快，看谁的方法最简便。

学生可展开讨论，各抒己见：如何拿？有几种拿法？

4、模拟购物

创设购物情境。学生自由购物，选择自己喜欢的物品开始交易。

四、小结

本节课你学会了什么？还有什么需要提出的问题？

五、欣赏并介绍中国古代的钱币。