小班沙水区班本课程《沙水对对碰》.pptx

沙水对对碰幼儿园小班沙水区班本课程系列汇报人：小羊肖恩

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课程缘起五月的活动主题是《游戏总动员》，孩子们热烈地讨论着自己最喜欢的游戏，荡秋千，滑滑梯，踢球，攀爬……都是孩子们喜欢的游戏。子凡说：“我最喜欢妈妈带我去玩沙子，可以找宝藏，堆城堡。”其他孩子跟着喊起来：“老师，我也喜欢，我也玩过。”，“幼儿园里也有，老师我想玩。”一时间，孩子们对玩沙充满了兴奋和期待，一场与沙的游戏就此开始了……【思考支持】沙与水是大自然赋予孩子们最好的礼物。陈鹤琴先生说：“大自然、大社会，都是活教材”。沙、水对于我们的孩子来说，有一种天然的亲和力，面对沙与水，孩子们总会展开无限想象，开启独属他们的游戏旅程。他们喜欢在沙水区拍拍、挖挖、堆堆、垒垒，铲沙、堆沙的过程自由创作，自由而无拘束。追随孩子的兴趣，我们开始了沙水游戏课程的探索与生成。

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课程脉络图

课程实施“partthree”

课程实施初探沙池沙是大自然的产物,沙子对幼儿有一种天然的吸引力。当我们在一起讨论和沙玩什么游戏时，他们的想法总是丰富多彩。我想玩……孩子们在这里挖沙子、装沙子、运沙子、挖宝藏……在快乐的游戏中探索沙子的秘密。

课程实施池塘初现确定主题谦谦：我想要看看沙子里有没有宝藏。小雨：还没有挖到，再多挖一点。小瑾：你们看，沙子好多啊，像小山一样。轩轩：哇！我们挖了一个大大的洞！小瑾：这个洞那么大，像我们家旁边的大池塘。谦谦：我们可以在里面放水，肯定好玩。

课程实施池塘初现在挖池塘之前，先来认识一下池塘吧！

课程实施池塘初现孩子们按照自己的计划，在沙池中选好位置，独自或者合作挖池塘。【思考支持】挖池塘成为了幼儿新的兴趣点，跟随幼儿的兴趣，我们对池塘进行了持续探究，在幼儿对池塘具备了初步经验的基础下，鼓励幼儿自主探究、实践。初次挖池塘，已经有部分幼儿具有了合作意识，同伴交往能力得到了初步发展。

课程实施沙水相遇池塘挖好了，可是里面空空的，什么都没有。我都挖好久了，可是沙子老是滑下来，真讨厌！怎么样来解决这两个问题呢？孩子们共同商讨，得出结论：我们需要水。

课程实施沙水相遇水从哪里来呢？佳佳：教室洗手的地方有水。欣怡：可是教室太远了，不方便。昕昕：游泳池可以。谦谦：游泳池现在一点水都没有，怎么办？玥玥：我们玩沙的地方，旁边不就有洗手的水池嘛！用这个不就行啦。

课程实施沙水相遇快乐的运水活动开始啦！让我们把池塘的水加吧。

课程实施沙水相遇快乐的运水活动开始啦！让我们把池塘的水加吧。

课程实施沙水相遇明明加了那么多的水进去，为什么水都不见了呢？

课程实施沙水相遇我们的猜想：水都被太阳晒干了?

课程实施沙水相遇水都被沙子吸收了?为验证猜想，我们进行了实验，孩子们在亲身实践中，获得了新的知识经验。

课程实施沙水相遇知道了沙能吸水的特点后，我们进行了储水大讨论：我们可以放一些瓶子在里面，这样水就不会流下去了。

课程实施沙水相遇天上下好大好大的雨，把我们的池塘下满就好了。水盆可以放好多水在里面，还不会漏，可以用。

课程实施沙水相遇我们一起搜集材料：我知道塑料袋可以装水的，我们用塑料袋垫在下面。

课程实施沙水相遇【思考支持】挖池塘时，幼儿关注到了“池塘里还需要什么？”，“怎样让沙子不滑下来？”的问题，自然而然的将水这一元素引入到我们的游戏中来。沙水结合，让幼儿在游戏中更加的专注和持久，这反映了他们对沙水游戏的乐趣已经从对工具的探索，转向了对沙水性质的探索。在解决储水这个问题时，幼儿经历了“发现问题——提出猜想——实践验证”的科学探究过程，发现了最适宜的储水材料——塑料袋，并在实践时，对塑料袋进行了改进，这是幼儿深度学习的过程。

课程实施游戏拓展涵涵：池塘太多了，加水好累啊！依依：要是下场雨就好了。墨墨：我见过爸爸洗车，他用的水枪，有很多水，人只要站在那里就行了。涵涵：真好！可是这里没有，怎么办？别急！在询问了后勤老师后，我们找到了长长的水管。

课程实施游戏拓展水管有了，怎样可以最快的让所有池塘都装满水呢？

课程实施游戏拓展最受小朋友欢迎的想法就是挖沟渠，挖小河，把所有的池塘都连接起来了。挖沟渠啦！

课程实施游戏拓展水入沟渠

课程实施游戏拓展搭桥喽！

课程实施游戏拓展我们的故事

课程总结“partfour”

课程总结沙、水对于孩子来说，有一种天然的亲和力，带给孩子们的不仅是快乐，还有想象、创造和智慧！一次