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幼儿园小班教案《七只瞎老鼠》

【活动目标】

1、进一步熟识颜色。

2、初步了解量词的使用。

3、通过故事让孩子明白不能只看到一样物体的一局部就轻易下结论，要了解全部的事实真相，再下结论。

4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。

【活动预备】

ppt、老鼠图片、大象拼图、装有明显特征物体的箱子

【活动过程】

一、情景导入

师：孩子们今日教师给你们带来了一本书，猜猜看这本书讲的是关于谁的故事?

幼：老鼠

师：老鼠一共有几只?

幼：6只、7只。

师：咱们一起来数一数。(如孩子没有观察那只露着尾巴的老鼠可有意识的引导)。原来是七只啊，今日的故事就和这七只小老鼠有关，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠?你们知道，“瞎”是什么意思吗?

幼：答复

师：“瞎”就是看不见的意思，七只看不见的老鼠会发生什么好玩的事情呢?一起来听听故事《七只瞎老鼠》!!!

二、听故事

师：边播放幻灯片，边讲故事。

(讲到七只老鼠打算要去调查这个怪物。引导幼儿观看老鼠颜色)。

师：星期一红老鼠动身了，它来到了怪物的身边，摸呀摸呀，原来是一根红色大柱子呀!红老鼠回去告知了他的同伴：“哎，原来那是一根红色的大柱子!”

师：同伴相不信任他说的话呢?

幼：信任或不信。

师：连续往下看。原来他们不信任，星期二绿老鼠动身了，绿老鼠摸呀摸，原来是一条绿色的蛇。绿老鼠回去后告知其他的老鼠：“原来那是一条蛇”。

师：星期二老鼠们又派谁去调查这个怪物了?

幼：绿老鼠

师：她调查的这个怪物是什么?

幼：蛇。

师：是几条蛇?(一条)什么颜色的?(绿色的)。你连起来把话说完整应当是(一条绿色的蛇)

师：可是其他的老鼠仍旧不信任，于是，星期三，黄老鼠又动身了，他告知其他的老鼠：“那是一支黄色的长矛”。教师解释长矛的意思(长矛，就是很久很久以前的人们用的一种工具，它可以用来打坏人，打敌人)

这下大家可犯糊涂，究竟是什么啊?小朋友们你们知道这个怪物是什么吗?(幼儿答复)

师：大家还是觉得不放心，于是星期四他们又派紫老鼠动身了，紫老鼠回来告知大家：“那是高高的峭壁!”(峭壁就是特别难走、危急的高山)可老鼠们照旧不信任。

(教师提问)

师：星期五，桔老鼠动身了。桔老鼠喊着说：“那是一把扇子，我可以感觉到它正扇着风”。星期六，去的是蓝老鼠，他说：“那是一条长长的绳子。

师：星期六动身的是蓝老鼠，他说：“那是一条绳子”。

师：这个怪物究竟是什么呢?有的老鼠说他是蛇有的说是峭壁，还有的说他是大柱子，那究竟什么呢?连续听故事

师：星期天，白老鼠动身了，他从怪东西的一边跑到另一边。他说：“这个东西，硬得像根柱子，软得像条蛇，尖得像支茅，宽得像峭壁，柔得像扇子，粗得像绳子。”

你知道他是什么了吗?对啦，他就是一头大象。(出示大象图片)

师：刚刚我们听的故事的名字叫什么?(七只瞎老鼠)七只老鼠都有不同的颜色，你能记住他们都是什么颜色的吗?幼儿边答复，教师边贴一样颜色的老鼠。

师：请问最聪慧的老鼠是什么颜色的?

幼：白色。

师：为什么白老鼠能够摸对呢?

幼儿：答复。

假如答复正确就说：究竟是不是这样呢?我们再来听一边故事。

假如答复不上来就说：我们再来听一边故事，答案就在故事里，师：你要仔细听，我想你们都是聪慧的孩子，肯定能听出来。

边讲故事边粘贴大象相应身体部位的图片，加深孩子的印象。(排放图片的同时幼儿可以直观的了解七只老鼠摸的分别是老鼠身体的哪个部位。)

师：这下你知道为什么白老鼠能摸出大怪物是什么了吗?

幼：答复

小结：原来白老鼠，把怪物从头到尾都摸了一遍，知道了他是一头大象，而其他的老鼠只是摸了大象身体的一局部，有的摸的是耳朵，有的是腿，所以他们都没有摸对。

小朋友们看一样东西的时候可不能只是摸他的一局部，而要从头到脚都摸一遍，这样你就能猜出它是什么了。

三、嬉戏

小手摸一摸。

小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中生殖最快、生存力量很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的脚印。

小班教案《七只瞎老鼠》这篇文章共4944字。