北师大版四年级数学秋游见闻.docx

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北师大版四年级数学秋游见闻

教学内容:

1.分数的初步认识:通过秋游时同学们分食物的情景,引导学生理解分数的概念,掌握分数的读写方法。

2.分数的比较:通过观察秋游中同学们分食物的情况,让学生学会比较分数的大小。

3.分数的加减法:以秋游中同学们分食物为例,引导学生理解分数的加减法运算规则。

教学目标:

1.学生能够理解分数的概念,掌握分数的读写方法。

2.学生能够比较分数的大小,解决实际生活中的分数问题。

3.学生能够运用分数的加减法运算规则,解决秋游分食物的实际问题。

教学难点与重点:

重点:分数的概念,分数的读写方法,分数的加减法运算规则。

难点:分数的比较,解决实际生活中的分数问题。

教具与学具准备:

教具:黑板、粉笔、课件。

学具:教科书、练习本、文具。

教学过程:

一、实践情景引入(5分钟)

教师带领学生回顾秋游的经历,让学生分享自己在秋游中遇到的与分数相关的问题。引导学生意识到分数在实际生活中的重要性。

二、新课导入(10分钟)

1.教师通过讲解教材中的例题,让学生初步认识分数,理解分数的概念。

三、课堂练习(10分钟)

1.教师出示练习题,让学生独立完成,检验学生对分数概念和读写方法的掌握程度。

2.教师选取部分学生的作业进行点评,针对学生的错误进行讲解。

四、分数的比较(10分钟)

1.教师通过讲解教材中的例题,让学生学会比较分数的大小。

2.教师引导学生运用分数的比较方法,解决秋游中分食物的实际问题。

五、分数的加减法(10分钟)

1.教师通过讲解教材中的例题,让学生理解分数的加减法运算规则。

2.教师引导学生运用分数的加减法运算规则,解决秋游中分食物的实际问题。

教师带领学生回顾本节课所学内容,帮助学生巩固分数的概念、分数的比较和分数的加减法运算规则。

板书设计:

分数的概念、分数的比较、分数的加减法运算规则。

作业设计:

1.教科书第57页练习题1。

答案:略

2.教科书第57页练习题2。

答案:略

课后反思及拓展延伸:

本节课通过秋游这一实践活动,让学生在实际情境中感受和理解分数的意义和运算规则。在教学过程中,注意调动学生的积极性,让学生充分参与课堂讨论。通过课堂练习和实际问题的解决,检验学生对分数概念、分数的比较和分数的加减法运算规则的掌握程度。

在课后拓展延伸环节,可以让学生运用所学知识,解决生活中的分数问题,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时,教师应关注学生的个体差异,针对不同学生的学习情况,进行有针对性的辅导。

重点和难点解析:

一、分数的比较

1.分数的定义:分数是用来表示整体中一部分大小的数。它由分子和分母组成,分子表示部分的数量,分母表示整体被分成了几份。

2.分数的大小关系:当分子相同时,分母越小,分数越大;当分母相同时,分子越大,分数越大。如果分子和分母都不相同,需要将分数通分或约分,使其具有可比性。

3.比较分数的方法:

(1)通分:将两个分数的分母改为相同的数,使得它们具有可比性。通分后,分子越大,分数越大。

(2)约分:将两个分数的分子和分母同时除以它们的最大公约数,使得它们具有可比性。约分后,分母越小,分数越大。

二、分数的加减法

1.分数加法的运算规则:

(1)同分母分数相加,分子相加,分母不变。

(2)异分母分数相加,需要先通分,然后按照同分母分数相加的方法进行运算。

2.分数减法的运算规则:

(1)同分母分数相减,分子相减,分母不变。

(2)异分母分数相减,需要先通分,然后按照同分母分数相减的方法进行运算。

3.分数加减法的实际应用:

(1)解决秋游分食物的实际问题:例如,如果有3个同学分8个苹果,每人分得8/8,还有2个同学没有分到,他们每人分得4/8。求一共分得了多少个苹果?

解:将两个分数通分,得到16/16和8/16,相加得24/16,化简为13/4。所以一共分得了13/4个苹果。

(2)解决生活中的分数问题:例如,一瓶饮料有1/2升,已经喝了1/4升,还剩多少升?

解:将两个分数通分,得到1/2减去1/4等于1/4。所以还剩下1/4升饮料。

本节课程教学技巧和窍门:

1.语言语调:在讲解分数的比较和加减法时,教师需要使用清晰、简洁的语言,语调要生动、有趣,以吸引学生的注意力。可以通过举例、讲故事等方式,让学生更好地理解分数的概念。

2.时间分配:合理分配课堂时间,确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解分数的比较和加减法时,可以设置一些小游戏或竞赛,让学生在实践中掌握所学知识。

3.课堂提问:在讲解过程中,教师可以适时提问学生,引导学生思考和回答问题。通过提问,可以了解学生对分数概念和运算规则的理解程度,及时进行反馈和解释。

4.情景导入:在引入新课时,教师可以创设一个与分数相关的实际情境

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