Unit 2 School life Period 3 Grammar教学设计 2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册.docx

Unit2SchoollifePeriod3Grammar教学设计2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是牛津译林版八年级英语上册Unit2SchoollifePeriod3Grammar部分，主要包括一般现在时的被动语态。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了被动语态的构成和用法，本节课将进一步引导学生运用一般现在时的被动语态进行口语表达和写作。

教学目标：

1.学生能够掌握一般现在时的被动语态的构成和用法。

2.学生能够在实际情境中运用一般现在时的被动语态进行口语表达和写作。

3.学生能够通过合作学习，提高自己的语言运用能力和团队协作能力。

教学重点：

1.一般现在时的被动语态的构成。

2.一般现在时的被动语态的用法。

教学难点：

1.一般现在时的被动语态的运用。

2.在实际情境中正确使用一般现在时的被动语态。

教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中掌握一般现在时的被动语态。

2.交际型教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在交流中运用一般现在时的被动语态。

3.激励型教学法：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。

教学过程：

1.导入：通过图片和简短介绍，引起学生对学校生活的兴趣。

2.呈现：展示一般现在时的被动语态的例句，引导学生观察和发现规律。

3.操练：设计各种任务，让学生练习使用一般现在时的被动语态。

4.实践：在小组活动中，让学生运用一般现在时的被动语态进行交流。

5.巩固：通过游戏和练习题，检查学生对一般现在时的被动语态的掌握情况。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的被动语态的用法。

7.作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。

教学反思：

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，提高学生的英语水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，掌握一般现在时的被动语态的构成和用法，提高自己的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习学校生活的相关话题，学生能够了解和感知不同文化背景下的学校生活，增强自己的文化意识。

3.思维品质：在学习和运用一般现在时的被动语态的过程中，学生能够培养自己的观察、分析、推理和判断等思维能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自己的学习效果和学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.一般现在时的被动语态的构成。

2.一般现在时的被动语态的用法。

难点：

1.一般现在时的被动语态的运用。

2.在实际情境中正确使用一般现在时的被动语态。

解决办法：

1.针对一般现在时的被动语态的构成，可以通过示例和练习，让学生多次操练，加深对构成的理解。

2.对于一般现在时的被动语态的用法，可以通过情景模拟和小组讨论，让学生在实际语境中感知和运用。

3.对于一般现在时的被动语态的运用，可以通过设计不同的任务和游戏，让学生在实践中运用和巩固。

4.对于在实际情境中正确使用一般现在时的被动语态，可以通过角色扮演和小组互动，让学生在真实的交流环境中练习和提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的牛津译林版八年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学校生活图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和感知学校生活相关话题。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便进行小组讨论和互动交流。同时，设置展示区，用于展示学生作品和分享学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供学校生活相关的视频和图片，引导学生预习Unit2Schoollife的内容。

-设计预习问题：提问学生对学校生活的观察和期待，引导他们思考学校生活中的不同方面。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、观察图片，了解学校生活的多样性。

-思考预习问题：学生记录自己对学校生活的观察和期待，准备与同学分享。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立思考和探索学校生活的不同方面。

-信息技术手段：在线平台和多媒体资源帮助学生更好地预习。

作用与目的：

-帮助学生对学校