福建省漳州市芗城中学高一音乐电子琴教案：连奏.docx

福建省漳州市芗城中学高一音乐电子琴教案：连奏

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高一音乐——电子琴演奏技巧之连奏

2.教学年级和班级：福建省漳州市芗城中学高一年级

3.授课时间：第二学期，第5周，星期三，第1-2节课（90分钟）

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）

本课程将结合课本内容，针对电子琴的连奏技巧进行深入讲解与实践。通过学习，使学生掌握连奏的基本方法，提高音乐表现力，培养对音乐的热爱和兴趣。教学内容与课本第三章“键盘乐器演奏技巧”相关，重点讲解连奏在乐曲中的应用。

核心素养目标

重点难点及解决办法

1.重点：掌握电子琴连奏技巧，能够在乐曲中准确运用。

解决办法：通过课堂示范、学生模仿练习，结合课本中提供的练习曲目，反复练习，逐步熟练连奏技巧。

2.难点：连奏中音色、音量的控制，以及音符之间的流畅过渡。

突破策略：分析课本中连奏技巧的乐理知识，指导学生注意手指的力度和触键方式，通过分组练习，相互观摩，教师个别指导，提高学生对音色和音量的控制能力，确保音符过渡的自然流畅。

教学资源

1.硬件资源：电子琴、多媒体教学设备、音响系统

2.软件资源：音乐教学软件、电子琴演奏演示视频、课本配套光盘

3.课程平台：校园网络教学平台、课堂实时反馈系统

4.信息化资源：电子琴演奏技巧教学PPT、音乐理论学习资料、乐曲示范音频

5.教学手段：讲授、示范、小组合作、个别指导、实践演练、反馈评价

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子琴连奏技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是电子琴连奏吗？它在音乐中有什么作用？”

展示一些电子琴演奏的图片和视频片段，让学生初步感受连奏的流畅与美感。

简短介绍连奏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电子琴连奏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解连奏的基本概念、技术要领和音乐效果。

过程：

讲解连奏的定义，包括其技术要求和音乐表现力。

详细介绍连奏的演奏方法和技巧，使用图表和示意图帮助学生理解。

通过课本中的实例曲段，让学生更好地理解连奏在乐曲中的应用。

3.电子琴连奏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解连奏的特性和在音乐中的作用。

过程：

选择几个不同风格的电子琴连奏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、技巧特点和音乐表达效果，让学生全面了解连奏的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对提升音乐表现力的影响，以及如何在实践中应用连奏。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与连奏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论连奏在乐曲中的运用、技巧难点以及练习方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对连奏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括连奏的应用、技巧分析和练习建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调连奏技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括连奏的基本概念、技术要领、案例分析等。

强调连奏在提升音乐演奏水平中的价值和作用，鼓励学生课后积极练习。

布置课后作业：要求学生选择一首适合的曲目，练习并录制连奏部分，下节课分享练习成果。

知识点梳理

本节课的知识点梳理将围绕高一音乐教材中关于电子琴演奏技巧之连奏的内容展开，确保与课本的相关章节紧密相连，为学生提供实用的学习指导。

1.连奏的定义与作用

-连奏是指在不间断地演奏中，将两个或多个音符连接起来，使之听起来流畅自然。

-连奏在音乐中起到连接乐句、旋律线的作用，能够增强音乐的表现力和感染力。

2.连奏的技术要领

-指法的正确运用：合理分配手指，避免跳跃，保持手指的连贯性。

-触键的力度控制：通过指尖的力度变化，实现音量、音色的细腻调整。

-音符时值的准确把握：确保每个音符的时值准确，避免拖拍或抢拍。

-速度与节奏的稳定性：在连奏过程中保持稳定的速度和节奏。

3.连奏的练习方法

-单一音符练习：从简单的单音符连奏开始，逐渐增加音符数量和复杂度。

-简短乐句练习：选取课本中的练习曲目，专门针对连奏部分进行反复练习。

-慢速到快速过渡：先以慢速练习，保证每个音符的准确性和连贯性，逐渐提升至正常速度。

4.连奏的常见错误及纠正方法

-音符不连贯：加强指法练习，提高手指灵活性和独立性。

-音量不均匀：注意手指触键的力度，可通过教师指导或