2024-2025学年小学生安全教育家长参与教学设计.docx

2024-2025学年小学生安全教育家长参与教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生安全教育家长参与教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《小学生安全教育读本》四年级下册“家庭与安全”章节，重点围绕防火、防盗、防意外伤害三个方面展开。教学内容与学生在三年级学过的“个人安全防护”及本学期学习的“交通安全”知识相联系，在此基础上，强化家庭安全意识，提高家长参与度。

1.防火安全：回顾三年级学过的火警报警、火灾逃生方法，本节课将教授家庭火灾预防措施，如何正确使用灭火器，以及家长在孩子安全教育中的作用。

2.防盗安全：结合学生已知的安全防范知识，本节课将拓展家庭防盗技巧，如设置安全密码、门窗锁具检查等，强调家长在家庭防盗中的重要性。

3.防意外伤害：围绕家庭常见意外伤害，如烧烫伤、摔伤等，教授应急处理方法，并引导家长如何在家中营造安全环境，避免意外伤害发生。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标紧密联系《小学生安全教育读本》四年级下册“家庭与安全”章节内容，着重培养学生的安全意识、自我保护能力及家庭责任感。通过本节课的学习，旨在使学生能够：

1.提升安全意识：认识到家庭安全的重要性，自觉关注家庭环境中的安全隐患，积极采取防范措施。

2.增强自我保护能力：掌握防火、防盗、防意外伤害的基本知识和技能，遇到紧急情况能冷静应对，提高自保自救能力。

3.培养家庭责任感：理解家长在孩子安全教育中的重要作用，学会与家长共同承担家庭安全责任，积极参与家庭安全防护工作。

学习者分析

1.学生已掌握知识：通过前三年的安全教育，学生已具备基本的个人安全防护知识，如火灾逃生、简单急救技能等。在本学期学习中，学生对交通安全有了进一步了解，为学习家庭安全打下基础。

2.学习兴趣、能力和风格：四年级学生对实践活动和情境模拟有较高兴趣，喜欢通过小组合作、讨论等形式学习。他们具备一定的观察能力、动手能力和解决问题的能力。在学习风格上，学生偏向于直观、具体的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在家庭安全方面，学生可能对防火、防盗等实际操作技能掌握不足，面对紧急情况时可能难以冷静应对。此外，学生可能在理解家长在安全教育中的角色和责任时存在一定的认知障碍，需要引导和激发。在实际操作中，学生可能在处理家庭安全隐患时遇到困难，需要提高解决问题的能力。

教学资源

1.硬件资源：

-安全教育教材《小学生安全教育读本》

-灭火器、安全锁具等实物展示

-家庭环境模拟场景布置

2.软件资源：

-安全教育PPT课件

-家庭安全防护操作视频

-安全知识测试题库

3.课程平台：

-课堂互动教学平台（如学习通、课堂派等）

-在线讨论与分享平台（如微信群、QQ群等）

4.信息化资源：

-电子白板

-互联网资源（用于查找防火、防盗等相关资料）

5.教学手段：

-情境模拟

-小组合作

-实践操作

-问答讨论

-视频演示

-家庭作业（安全知识调查、实践任务等）

教学过程设计

本节课共45分钟，以下为详细的教学过程设计：

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过播放一段家庭火灾、被盗等安全问题的新闻报道，让学生思考这些事故发生的原因及应对方法。

提出问题：引导学生思考家中可能存在的安全隐患，以及如何预防和应对这些问题。

2.讲授新课（15分钟）

（1）防火安全（5分钟）

教师结合教材内容，讲解家庭火灾预防措施，如定期检查电器设备、避免使用劣质电线等。同时，向学生介绍灭火器的正确使用方法。

（2）防盗安全（5分钟）

教师以教材为基础，讲解家庭防盗技巧，如安装安全锁具、不在家中显眼位置放置贵重物品等。并邀请学生分享自己的防盗经验。

（3）防意外伤害（5分钟）

教师围绕家庭常见意外伤害，如烧烫伤、摔伤等，讲解应急处理方法，并强调家长在家庭安全中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论（5分钟）

学生分小组讨论以下问题：

-家庭中可能存在的安全隐患有哪些？

-如何预防和应对这些安全隐患？

-家长在家庭安全中应承担哪些责任？

各小组派代表分享讨论成果。

（2）实践操作（5分钟）

教师邀请学生现场演示灭火器的正确使用方法，以及其他家庭安全防护操作。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的教学内容，提出以下问题：

-如何检查家中电器设备是否存在安全隐患？

-家庭防盗应注意哪些细节？

-遇到意外伤害时，应该如何进行应急处理？

学生回答问题，教师给予点评和指导。

5.教学创新：情境模拟（5分钟）

教师设置一个家庭安全情境，如家中发生火灾、被盗等，要求学生迅速采取应对措施。通过这种方式，让学生在实际操作中