国开作业《小学数学教学研究》形考任务二（2）-案例分析参考82.pdfVIP

国开作业《小学数学教学研究》形考任务二（2）-案例分析参考82--第1页

案例分析：

小学空间几何学习的操作性策略（要求学生完成800字左右的评析）。

课题：角的初步认识（片段）

课时：1课时

教学设计：

情境呈现

情境一：请你观察

1、你的大腿，小腿以及连接它们的膝盖；

2、你的脚，小腿以及连接它们的脚踝。

现在请你慢慢地蹲下，慢慢地站起来，慢慢地坐下，慢慢地躺下，你

能发现它们各自的变化吗？

情境二：请你活动

请你伸出你的手臂，观察你的上臂，前臂和手肘，并且慢慢地弯曲，

伸直。你能发现它们各自的变化吗？再请你把你的手掌张开，绕着手腕转

动，观察一下你的前臂，手掌和手腕，你有发现了什么？

情境三：请你观察

仔细观察一下剪刀是如何剪东西的？你能发现一些什么？

情境四：请你活动

现在请你和你的好朋友每人拿一根绳子，将它们系在一起，随便如何

放置，只要将它们各自拉直。请观察它们形成图形的形状。

情境五：请你活动

现在请你拿两条硬纸条，将它们的一端钉在一起，旋转其中的一条。

看看，你发现了些什么？

材料准备

一把剪刀，一些绳子，一些硬纸条。

你的工作表格

一、学习任务

你想探究的问题是：

你想探究的问题里面还包含下列哪些小问题？

□组成□各部分名称□大小□分类□特点□其他

二、你预测下自己探究问题的可能答案

___________________________________________________

三、学习计划

你第一步计划做

你主要想探究的问题是

你准备用材料来做的实验是

1

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主要想探究的问题是

四、你的观察与探究记录

组成

各部分名称（可参阅教材）

大小

特点

其他_____________

_____

五、评价

现在你可以自己来判断一下原来的猜测对吗？

________________________________________________

___

如果有错，主要是什么地方错了？为什么会错？

________________________________________

___________

跟进活动

活动一如何用你的两个手臂组成一个角？手臂举起和放下，角如何

变化？什么时候最大？什么时候最小？

活动二如果每位同学的两个手臂做同样的姿势，他们所形成的角一

样大吗？班级里可以竞赛，看谁的角最大？你能说明理由吗？

活动三如何来测量这些角的大小呢？

【主题】

为什么要倡导“动手做”的教学组织策略？抑或说，究竟如何在儿童

的数学学习过程，充分体现出自主体验的过程？实现帮助儿童在体验的过

程中了解知识的价值，在体验中理解了知识的本质，在体验中构建知识间

的联系，在体验中学会了将知识运用于现实的情境？

【提示】