Unit 5 Working The Land Discovering Useful Structures 主语从句教学设计 2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第一册.docx

Unit5WorkingTheLandDiscoveringUsefulStructures主语从句教学设计2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5WorkingTheLandDiscoveringUsefulStructures主语从句教学设计2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第一册

教材分析

《Unit5WorkingTheLandDiscoveringUsefulStructures主语从句教学设计2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第一册》旨在通过探索土地的利用，帮助学生掌握英语主语从句的结构和用法。本单元话题贴近实际，有利于激发学生对土地利用的关注和思考，同时培养学生运用英语表达观点的能力。

本单元的主要内容包括：主语从句的定义、构成和用法，以及如何将主语从句应用于实际语境中。通过学习，学生能够理解主语从句的概念，熟练运用主语从句进行句子构建，提高英语写作和口语表达能力。

教学设计上，建议以任务型教学法为主线，通过听力、口语、阅读和写作等多种活动，让学生在实践中掌握主语从句的应用。同时，结合教材中的例句和练习，进行讲解和操练，确保学生能够扎实掌握所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习主语从句的结构和用法，学生能够提升其英语语言能力，特别是句子构建和语法运用方面。同时，通过探讨土地利用的话题，学生能够增强对文化差异的敏感性，培养跨文化交际的能力。此外，通过自主学习和合作探讨，学生的思维品质将得到锻炼，提高分析问题和解决问题的能力。最后，通过本节课的学习，学生能够掌握有效的学习策略，提高英语学习的效率。

重点难点及解决办法

本节课的重点是主语从句的定义、构成和用法。学生需要理解主语从句的概念，并能熟练运用主语从句进行句子构建。难点在于学生对主语从句的语法结构和语义的把握，以及如何将主语从句应用于实际语境中。

为了解决这一重点难点，可以采取以下办法：

1.通过具体的例句和练习，让学生在实践中理解和掌握主语从句的构成和用法。可以设计一些句子构建的练习，让学生在实际操作中体会主语从句的应用。

2.引导学生进行小组讨论和合作，让他们通过互动和交流来深化对主语从句的理解。可以组织一些小组活动，让学生在讨论中探索和发现主语从句的规律。

3.提供一些实际语境的素材，让学生在真实的语境中运用主语从句。可以找一些与土地利用相关的文章或视频，让学生在阅读和观看的过程中，注意主语从句的运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版选择性必修第一册的课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如土地利用相关的图片、图表、视频等，以帮助学生更好地理解和应用主语从句。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和学习的环境，如设置分组讨论区，提供足够的空间供学生进行互动和交流。同时，确保教室内的设备如投影仪、计算机等正常运作，以便使用多媒体资源和教学材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对主语从句的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道主语从句是什么吗？它在英语句子中有什么作用？”

展示一些包含主语从句的例句或句子片段，让学生初步感受主语从句的魅力。

简短介绍主语从句的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.主语从句基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解主语从句的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解主语从句的定义，包括其主要构成元素或结构。

详细介绍主语从句的构成规则和用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.主语从句案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解主语从句的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的主语从句案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解主语从句的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作或口语表达的影响，以及如何运用主语从句解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与主语从句相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对主语从句的认识和理解。

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