2024-2025学年小学心理健康教育的实践活动教学设计.docx

2024-2025学年小学心理健康教育的实践活动教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学心理健康教育实践活动——《我的情绪小瓶子》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日，星期二，第4节课

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

本节课将通过实践活动，让学生了解自己的情绪，学会表达和调节情绪。活动包括制作情绪小瓶子、分享情绪故事等，结合课本内容，引导学生正确面对和处理情绪问题，培养良好的心理素质。

核心素养目标

1.情绪认知：学生能够识别并理解自己的情绪状态，培养自我认知能力。

2.情绪表达：学生学会运用合适的方式表达情绪，提升沟通与表达能力。

3.情绪调节：学生掌握基本的情绪调节策略，培养自我调节能力，形成积极向上的心态。

4.团队协作：在小组活动中，学生学会倾听、尊重他人，发展人际交往与团队协作能力。

5.问题解决：学生能够运用所学知识解决实际生活中的情绪问题，提高问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-情绪识别与理解：学生需掌握基本情绪类型，并能结合实际情境识别自己的情绪状态。

-情绪表达技巧：学生学会运用合适的方式（如言语、绘画、肢体语言等）表达情绪，增强情绪传递的准确性。

-情绪调节方法：学生掌握几种简单的情绪调节策略，如深呼吸、情绪日记、积极思考等。

2.教学难点：

-情绪识别的细微差别：学生往往难以区分复杂情绪（如沮丧与悲伤、兴奋与激动的区别），需要通过实例分析和讨论来加深理解。

-情绪表达的适度：如何恰当表达情绪，避免过度压抑或爆发，是学生需要学习的难点。

-情绪调节的策略应用：学生需在实际情境中灵活运用情绪调节策略，这需要通过模拟练习和实际操作来突破。

-小组合作中的沟通与协作：在小组活动中，如何有效沟通、处理意见分歧，以及如何协作完成任务，是学生面临的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实际案例，为学生讲解情绪的类型和调节方法。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享情绪经历，互相交流情绪调节心得。

-情景模拟法：设计模拟情境，让学生在实践中学习情绪表达和调节技巧。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示情绪类型、调节策略，增强教学的直观性和趣味性。

-实物教具：使用情绪小瓶子等教具，让学生通过制作和操作更直观地理解情绪调节。

-教学软件：运用心理辅导软件或应用，辅助学生进行情绪评估和记录，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情绪调节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道情绪是什么吗？情绪在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于情绪的图片和视频片段，让学生初步感受情绪的多样性和影响力。

简短介绍情绪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情绪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情绪的基本概念、类型和调节原理。

过程：

讲解情绪的定义，包括情绪的主要类型和表现。

详细介绍情绪调节的重要性，使用图表或示意图帮助学生理解情绪调节的原理。

通过实例或案例，让学生更好地理解情绪调节在生活中的实际应用。

3.情绪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情绪的特性和调节方法。

过程：

选择几个典型的情绪案例进行分析，如愤怒、焦虑、快乐等。

详细介绍每个案例的背景、情绪表现和调节策略，让学生全面了解情绪的复杂性和调节的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用情绪调节策略解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个情绪调节主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情绪调节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情绪调节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情绪的基本概念、类型、案例分析等。

强调情绪调节在现实生活中的重要作用，鼓励学生积极运用所学知识进行情绪管理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于情绪调节的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.情绪的类型与识别

-基本情绪：快乐、愤怒、恐惧、悲伤

-复杂情绪：羞愧、嫉妒、焦虑、内疚等

-情