6.1 亚洲的位置和范围 教学设计 2023-2024学年人教版地理七年级下册.docx

6.1亚洲的位置和范围教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

“6.1亚洲的位置和范围”是人教版地理七年级下册的一章内容，本章主要介绍了亚洲的地理位置、范围、地理特征等。通过本章的学习，学生能够理解亚洲的地理位置，掌握亚洲的主要地理特征，以及了解亚洲各国的人文、自然景观。

本章内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习亚洲的位置和范围，学生能够更好地理解世界地理格局，增强对亚洲地区的认识。同时，本章内容也为后续亚洲各国的学习打下基础。

在教学过程中，应注重学生的实践操作和思考，通过地图观察、案例分析等方式，提高学生的地理素养，培养学生的地理思维能力。

核心素养目标

本章节的核心素养目标包括地理学科核心素养、信息素养、创新思维和跨文化交际能力。学生需要通过本章的学习，掌握亚洲的地理位置和范围，培养地图观察和分析能力，提高地理素养。同时，通过案例分析和讨论，培养学生的信息素养和创新思维。此外，学生还需要具备跨文化交际能力，能够理解和尊重亚洲各国的人文、自然景观，促进国际交流和合作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。学生在之前的学习中，已经掌握了地图的基本阅读方法，对世界地理有了初步的了解，对大洲的概念也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。学生对于地理学科普遍感兴趣，尤其是那些与日常生活密切相关的知识点。在能力方面，学生具备一定的观察和分析能力，能够通过地图和文字材料来获取信息。在学习风格上，学生更倾向于通过互动和讨论来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。在本章节的学习中，学生可能会对亚洲的范围和位置的理解有困难，尤其是对亚洲与其他大洲的界限划分不清楚。此外，学生可能对亚洲各国的人文和自然景观的理解不足，需要通过案例分析和讨论来加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示亚洲的位置和范围。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在不同的教学活动中更好地学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“亚洲的位置和范围”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解亚洲的位置和范围知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“亚洲的位置和范围”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“亚洲的位置和范围”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解亚洲的位置和范围知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地理分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地理分析技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解亚洲的位置和范围知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地理分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解亚洲的位置和范围知识点，掌握地理分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“亚洲的位置和范围”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“亚洲的位