小学语文统编版：四年级《游____》教学课件.pptx

习作五游________年级：四年级学科：语文（统编版）

游山玩水跟着课本

宿新市徐公店四时田园杂兴清平乐?村居乡下人家三月桃花水

绿白桦在天晴了的时候

世界那么大，我想去看看__________海上日出记金华的双龙洞七月的天山颐和园

游记

第一步选景点，拟题目印象最深

每到秋天，我就会去果园玩。我游览过长城。那里的烽火台给我留下了深刻的印象。上个周末，我去了我家附近的公园。这一次，我选择了一条与往常不同的游览路线。

自然风光人文景观身边的景物

游古埃尔公园我最喜欢很有特色

选定地点，补充题目游____请在横线上填上你印象最深的景点的名称。

第二步画路线，理思路游览顺序

规划路线，初试身手

身边的景物（泉林山庄）游览路线图入口中心区水上漂摩天轮花海过山车

自然景观（贵州小七孔）游览路线图小七孔古桥拉雅瀑布水上森林天钟洞鸳鸯湖卧龙潭

人文景观（故宫）游览路线图乾清宫坤宁宫天一门钦安殿

请你按游览顺序画出路线图，理清思路。

可以用过渡句，使景物的转换更自然。进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊，绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。游览的动作游览的地点动词精准动词丰富

游览不用“走”，动词大变身向上走：向下走：平地走：快速走：慢慢走：动作+地点，练写过渡句。攀登、拾级而上沿路下山、顺流而下穿过、绕过、跨过飞奔、直奔、冲向倘佯、漫步、闲逛、溜达、留连……

突出特点第三步抓重点，显特点

特点窄、小自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，……感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。描写紧贴船底通过孔隙时受“挤压”的感觉，突出孔隙窄、小的特点。结合体验，突出特点

善用修辞，突出特点（设问）怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。运用设问的修辞手法，具体说明了小船的小。

善用修辞，突出特点（拟人）果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。运用拟人的修辞手法，使语言更优美，生动地描绘出太阳冲破阻力、艰难上升的情景。

善用修辞，突出特点（比喻）云蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。

水融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。善用修辞，突出特点（比喻）

善用修辞，突出特点（比喻）树密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。

善用修辞，突出特点（比喻）花满山都是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。运用比喻，使语言更生动形象，景物的特点更加突出。

写好游记

三步曲第三步抓重点，显特点第二步画路线，理思路第一步选景点，拟题目

1从东门进入，远远地看见一座七孔古桥，那便是小七孔景区了。2小七孔，因桥身有七个孔而得名。由于年代久远，桥身爬满了藤蔓等绿植，远远望去，就像穿了一件美丽的绿衣裳。桥下是碧绿的涵碧潭，水面静极了，犹如一面巨大的明镜，桥洞倒映在水上，形成了七个大大的圆，就像几只精灵在水面眨动大眼睛，守望着这美丽的绿色仙境。桥的尽头是一棵古老的树，树干很粗，树枝千奇百怪，树根则深深地潜入水中，她向一边倾倒，侧脸照着镜子，梳理自己的头发。

3我站立在桥上，向下望去，只见水面上浮现出我的影子。我调皮地对着影子大喊：“喂，你是谁啊？”仿佛是为了应和我的呼唤，一阵风吹来，把我的影子吹皱了，好像在朝我挤眉弄眼，真有趣。4这里的树是绿的，水是绿的，连阳光和空气仿佛也是绿的。清晨，阳光柔柔地铺在水面上，湖水是嫩绿的；中午，猛烈的阳光照下来，水面绿中泛蓝；到了傍晚，夕阳西下，湖水又变成了深深的墨绿了。这一切都像画家精心画出来的，又像是哪位仙子不小心打翻了绿色的染料瓶，使我掉入了这醉人的绿色仙境中。

1从东门进入，远远地看见一座七孔古桥，那便是小七孔景区了。2小七孔，因桥身有七个孔而得名。由于年代久远，桥身爬满了藤蔓等绿植，远远望去，就像穿了一件美丽的