【小白鸥-情境卷】语文五上14套大卷答案.docx

情境卷

情境卷

第一单元综合能力检测卷

第一单元综合能力检测卷

详解详析一、(26分)

1.(8分)嫌框哨播浇懂婆捡(每字1分)

易错提示

书写时注意“哨”字中“肖”的上半部分不要写成“小”；“浇”右半部分“尧”的右上不要加上点；“捡”的右半部分是“金”，中间有一横，不要漏掉。

2.(4分)B【解析】“榨”字读音为“zhà”。因此选择B项。

3.(3分)C【解析】“待一会儿”中的“待”读音为dāi,A、B、D项中的“待”读音都为dài,C项中的“待”读音为dāi，符合要求。因此选择C项。

4.(5分)(1)②(2)①(3)①(4)②(5)④(每空1分)

5.(4分)示例：太阳花虽然没有玫瑰浓艳，也不像腊梅一样芳香，可它温暖的色彩和顽强的生命力却深受人们喜爱。(符合要求即可)

6.(2分)居高声自远非是藉秋风(每空1分)

二、(14分)

1.黄昏低飞喜爱和赞美

2.议花生人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人

3.桂花

4.怕人到依赖人信赖，往往创造出美好的境界(每空2分)

三、(7分)

1.(4分)示例：②不随意触摸展品，保护展品安全20

③爱护展会现场的环境，不乱丢垃圾(每点2分，言之有理即可)

2.(3分)C

四、(23分)

(一)(9分)

1.(3分)C【解析】根据选段中的“‘妈，怎么还不摇桂花呢’”“‘还早呢，花开的时间太短，摇不下来的’”可知运用了语言描写；根据选段中“抱”“摇”“喊”等动词可知运用了动作描写。选段中并未运用神态描写，C项理解有误。因此选择C项。

2.(6分)(1)不可以(1分)“浸”字本义为使渗透，用在此处将无形的香气写得可感可触，突出了桂花香气之浓郁，程度更深，如果换成“笼罩”，则达不到这样的表达效果(2分)。

(2)作者对故乡的思念以及对童年生活的怀念(3分)

(二)(14分)

1.(4分)(1)B(2)D(3)A(4)C(每空1分)

2.(3分)运用拟人的修辞手法，赋予冬瓜藤蔓以人的情态，形象地描写出冬瓜藤蔓生长迅速，长叶、开花、结瓜同时发生且长势喜人的情形，瓜藤之间还相互“比较”，更凸显了藤蔓旺盛的生命力，抒发了作者对冬瓜的喜爱与赞美之情。(答出修辞手法得1分，赏析合理得2分)

3.(3分)运用衬托的手法，通过描写其他作物，为下文描写冬瓜生长做铺垫；另外，这些作物与冬瓜生长的景象形成对比，更加突出冬瓜“跑藤”的旺盛生命力。(答出手法得1分，分析合理得2分)情境卷

参考答案及详解详析4.(4分)示例一：A(1分)本文描写了园子中的冬瓜、大蒜、西红柿等蔬菜，其中有关冬瓜的描写十分细致生动，读者阅读文章仿佛身临其境，可以看到一面铺满藤蔓的绿墙，浓浓的绿意扑面而来(3分)。

示例二：B(1分)本文描写了冬瓜蓬勃向上、生命力旺盛、意志坚韧、耐力持久的特点，从作者对它的赞美中，也启示我们应不断以奔跑的姿态前行，成就生命的辉煌(3分)。

五、(30分)

【审题指导】

①审投稿题目。由题目“我的童年‘玩伴’”可知，本次作文为命题作文。根据关键词“玩伴”，再结合投稿要求可知写作对象可以是动物、植物、生活用品等事物，学生挑选与自己感情深厚的事物描写即可。

②审投稿要求。“写作对象可以是日常生活中的动物、植物、生活用品等事物”，明确了写作对象的选取范围；“内容充实，要表达自己的真情实感”，要求在写作时不仅要从各个角度介绍所选事物，更要表达自己真实的情感，切忌空洞；“不少于400字，不得抄袭，不要套作”，是对写作字数的要求，以及不能抄袭、套作。

【佳作赏析】

我的童年“玩伴”

那本精美的绘本，它有着五彩斑斓的封面，里面装满了美丽的故事和绚丽的图画，是我童年形影

不离的“玩伴”。

它是我六岁生日时妈妈送给我的生日礼物。当我打开礼物盒的瞬间，我立刻被它吸引住了。绘本的封面上画着一只可爱的小兔子，它的眼睛明亮而温暖，仿佛可以和我交流，背景是一片绿色的草地和蓝天白云，给人一种宁静的感觉。

记得有一天下着大雨，整个房间都潮乎乎的，天也阴沉沉的。我感到很害怕，本想着求助爸爸妈妈，但是书桌上的那本绘本却吸引了我的注意，我想起自己读过的绘本中的故事：森林里下了好几天雨，小动物们克服内心的恐惧，召集了很多小伙伴，一起出发去寻找彩虹。尽管路上困难重重，但都被它们一一解决了。最终它们成功找到了彩虹，将阳光带回了森林。这个故事让我感到了温暖和勇气，我抬头望向窗外，这时雨已经停了，太阳出来，我还隐约看到了彩虹，就这样，晚上我抱着绘本进入了甜蜜的梦乡。

它给我带来了无穷的快乐和勇气，它让我懂得了爱和感恩，无论之后再得到多精美的书，我都忘不了它带给我的美好记忆。

它是我最好的朋友，永远都在我心中！

【名师点评】①内容上，文章清楚具体