2024-2025学年结合心理剧的校园霸凌预防教学设计.docx

2024-2025学年结合心理剧的校园霸凌预防教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年结合心理剧的校园霸凌预防教学设计

教材分析

本课程设计适用于2024-2025学年，针对的是初中阶段的学生。课程内容主要围绕校园霸凌的预防，结合心理剧的形式进行教学。教材主要选用的是《道德与法治》课本中关于尊重他人、和谐相处的相关内容。通过本节课的学习，让学生深刻理解校园霸凌的危害，学会如何预防和制止校园霸凌，培养学生的法治意识和道德素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：法治观念、社会责任感、人际交往能力、情感管理能力。通过心理剧的形式，让学生深入了解校园霸凌的现象，培养学生的法治观念，使其能够自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。同时，引导学生学会换位思考，培养良好的人际交往能力，增强同理心，能够理解和尊重他人。此外，通过讨论和反思，帮助学生学会管理自己的情绪，提高情感管理能力，避免因为一时的冲动而导致校园霸凌行为。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）学生理解校园霸凌的定义和类型：包括言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌等。

（2）学生掌握预防和制止校园霸凌的方法：学会识别校园霸凌的迹象，勇于站出来维护自己和他人的权益。

（3）学生培养良好的道德素养和法治观念：尊重他人，自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。

（4）学生提高人际交往能力：学会换位思考，理解他人需求，建立和谐人际关系。

2.教学难点

（1）学生对校园霸凌行为的理解：学生可能难以识别和理解校园霸凌的隐蔽性，以及它对受害者心理健康的影响。

（2）学生掌握情感管理技巧：如何在情绪激动时保持冷静，避免成为校园霸凌的施害者或受害者。

（3）学生运用法律法规防范校园霸凌：学生可能对法律法规的具体条款和实施方法不够了解，难以运用到实际生活中。

（4）学生勇于担当社会责任：如何引导学生从自身做起，积极参与到预防和制止校园霸凌的行动中，成为维护校园和谐的一份子。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）采用案例研究法：通过分析真实或虚构的校园霸凌案例，让学生深入了解校园霸凌的现象和影响。

（2）运用讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对校园霸凌的看法和经验，促进学生思考和交流。

（3）角色扮演法：让学生分组扮演不同的角色，如受害者、施害者、旁观者等，模拟校园霸凌场景，引导学生体验不同角色的感受，培养同理心。

2.教学活动设计

（1）心理剧表演：学生分组创作和表演心理剧，展现校园霸凌的场景和解决方式，提高学生参与度和表达能力。

（2）小组竞赛：设计有关校园霸凌的知识竞赛，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。

3.教学媒体使用

（1）利用多媒体课件：通过课件展示校园霸凌的统计数据、案例视频等，直观地呈现教学内容，增强学生的感知和理解。

（2）网络资源：引入相关网络资源，如文章、纪录片等，为学生提供更多的学习材料，丰富教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于校园霸凌的案例视频和相关的讨论问题，要求学生提前观看并思考。

-设计预习问题：提出问题如“校园霸凌发生的原因是什么？”、“受害者应该如何应对？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料，了解校园霸凌的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园霸凌的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园霸凌案例视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的定义、类型和预防方法，结合案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟校园霸凌的场景，让学生身临其境。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，体验校园霸凌的场景。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园霸凌的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握预防和应对校园霸凌的技能