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10爬山虎的脚教学设计-2023-2024学年四年级上册语文统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：四年级上册语文统编版《爬山虎的脚》教学设计

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言素养：通过学习《爬山虎的脚》，培养学生准确、流畅的口语表达能力，提高学生的语文文字理解能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析、推理的能力，使学生能够从文本中发现问题、解决问题。

3.文化素养：通过学习本文，让学生了解爬山虎的生长特点，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

4.审美素养：引导学生感受文本中自然景物的美，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

5.自学能力：培养学生自主阅读、思考和总结的能力，提高学生的学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并分析文章的大意和细节。他们可能已经学习过一些关于植物生长的知识，对爬山虎有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对自然界的生物充满了好奇心，对于观察和探索植物的生长过程感兴趣。他们的观察能力和分析能力正逐步发展，喜欢通过图片和实物来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《爬山虎的脚》这篇课文时，学生可能会对爬山虎的生长特点和生命过程的理解有所困难。他们可能对于如何准确表达自己的观点和感受有所挑战，需要教师的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1)讲授法：教师通过讲解爬山虎的生长特点和生命过程，引导学生理解课文内容。

2)讨论法：学生分组讨论课文中的关键信息和自己的感受，促进互动和思考。

3)观察法：学生观察爬山虎的图片或实物，增强对课文内容的理解和记忆。

2.教学手段：

1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示爬山虎的生长过程，生动形象地辅助教学。

2)教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动参与学习和思考。

3)实物观察：如果可能，让学生观察真实的爬山虎植物，提高学生的直观感受和兴趣。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于爬山虎的课文——《爬山虎的脚》。在课前，老师请大家观察一下我们学校的爬山虎，你们发现了什么？现在请大家翻开课本，让我们一起走进爬山虎的世界，探索它的秘密。

2.自主学习（5分钟）

请同学们自由朗读课文，边读边思考以下问题：

a.爬山虎是什么样子的？

b.爬山虎是如何生长的？

c.爬山虎的脚有什么特点？

3.讨论交流（10分钟）

好，现在请同学们分组讨论，分享你们的观察和思考。每个小组选一位代表进行汇报，我们可以一起探讨爬山虎的特点和生长过程。

4.重点讲解（15分钟）

老师根据同学们的讨论，给大家讲解爬山虎的生长特点和生命过程。爬山虎是一种攀缘植物，它的叶子是掌状的，边缘有锯齿。爬山虎是通过它的脚来攀爬的，它的脚是吸附在墙上的，非常独特。爬山虎的生长过程包括发芽、生长、开花和结果等阶段。

5.实践活动（10分钟）

请同学们分成小组，观察校园里的爬山虎，尝试用手触摸它的脚，感受一下它的特点。并记录下你们的观察和感受。

6.总结提升（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们了解了爬山虎的生长特点和生命过程。爬山虎是一种非常神奇的植物，它用自己的脚攀爬，努力生长，给我们校园增添了生机和活力。希望大家能从爬山虎身上学到一种坚韧向上的精神，努力学习，不断进步。

7.作业布置（5分钟）

今天的作业是写一篇关于爬山虎的观察日记，记录下你们在校园里观察到的爬山虎的特点和生长情况。

学生学习效果

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握爬山虎的生长特点和生命过程，提高对植物生长的理解。学生能够运用观察和分析能力，描述爬山虎的外貌和生长方式，并能够用自己的语言表达出来。

2.过程与方法：学生通过观察校园中的爬山虎，培养观察和记录的能力，学会如何从实际中获取知识。在小组讨论中，学生能够学会与他人合作，分享自己的观点，并倾听他人的意见，培养团队协作能力。

3.情感态度价值观：学生通过学习爬山虎的生长过程，增强对自然界的兴趣和好奇心，培养对生态环境的关爱和保护意识。学生能够从爬山虎身上汲取坚韧向上的精神，激发自己的学习动力和自信心。

4.创新与拓展：学生通过观察和思考，发现爬山虎的独特之处，培养创新思维和解决问题的能力。学生能够将所学的知识应用到日常生活中，关注周围的自然环境，提出自己的见解和建议。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.实物观察与课文相结合：通过观察校园中的爬山虎，让学