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10传统美德源远流长(第一课时）（教学设计）部编版道德与法治五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治五年级上册《10传统美德源远流长（第一课时）》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法治观念、道德品质、文化认同。通过学习，让学生理解传统美德的重要性，认识到传承和弘扬中华优秀传统文化是每个公民的责任。同时，培养学生尊重和关爱他人的意识，提高学生的社会公德素养，使学生能够将传统美德融入到日常生活中，做一个有道德、有法治观念、有文化认同的现代人。

三、学情分析

五年级（1）班的学生在知识层面上，对传统文化和美德有一定的了解，但深入理解和系统掌握还有待提高。在能力方面，他们具备一定的思考和分析问题的能力，但批判性思维和创造性思维还有待培养。在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和行为习惯，但部分学生对课堂参与度不高，影响课堂效果。

针对学情，本节课将采用启发式教学法，引导学生主动探究、思考，提高他们的批判性思维和创造性思维。同时，注重课堂互动，鼓励学生发表自己的观点，提高课堂参与度，培养学生的团队协作能力。针对学生的行为习惯，教师将注重课堂管理，营造积极向上的课堂氛围，引导学生养成良好的学习习惯。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的思考，培养他们的批判性思维和团队协作能力。

-情景教学法：创设相关情景，让学生在实际情境中感受和理解传统美德的重要性，提高他们的实践能力。

-案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考传统美德在现实生活中的具体体现，培养他们的道德观念和文化认同。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示传统美德的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

-在线学习平台：运用教学软件，为学生提供丰富的学习资源，方便他们自主学习和拓展知识。

-实物展示：展示与传统美德相关的实物，如古诗词书籍、传统文化艺术品等，增强学生的直观感受，提高学习效果。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是部编版道德与法治五年级上册的《10传统美德源远流长》。在上课之前，老师想请大家谈谈自己对传统美德的理解和看法。

2.自主学习（5分钟）

请大家翻到课本第87页，阅读课文内容，并思考以下问题：课文主要讲述了哪些传统美德？这些美德在课文中的具体表现是什么？请大家边阅读边思考，待会儿我们来一起交流。

3.课堂讨论（15分钟）

好，现在请大家分成小组，针对刚才的问题进行讨论。每个小组选一个代表来分享你们小组的讨论成果。

同学们，你们小组讨论得怎么样？来说说你们组的观点吧！

很好，其他小组还有要补充的吗？

4.案例分析（15分钟）

接下来，我们来分析一个与传统美德相关的案例。请大家观看大屏幕上的视频，并思考以下问题：案例中的主人公体现了哪些传统美德？这些美德是如何在主人公身上体现出来的？请大家看完视频后，分享自己的看法。

5.课堂小结（5分钟）

通过今天的学习，我们了解到了许多传统美德，如诚实、守信、勤劳、善良等。这些美德是我们中华民族的瑰宝，我们应该传承和弘扬。希望大家在日常生活中，能够将这些美德体现在自己的言行举止中，做一个有道德、有素质的现代人。

6.课后作业（5分钟）

同学们，请你们课后思考一下，还有哪些传统美德是我们没有在课堂上提到的？你可以举例说明，并写一篇短文，谈谈你对这些美德的理解和看法。下节课我们来一起分享。

7.课堂总结（5分钟）

这节课我们学习了许多传统美德，希望大家能够将这些美德融入到自己的生活中，做一个有道德、有素质的人。下节课我们将继续学习更多有关传统美德的内容，希望大家提前预习，做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-经典文献：推荐学生阅读《论语》、《孟子》等经典文献，让学生深入了解传统美德的起源和内涵。

-名人故事：讲述孔子、孟子等古代圣贤的故事，让学生从他们的言行中学习传统美德。

-民间传说：介绍一些体现传统美德的民间传说和成语故事，如“精卫填海”、“愚公移山”等，帮助学生更好地理解和传承这些美德。

-现实案例：收集一些contemporarycases，让学生分析这些案例中的人物是如何践行传统美德的，从而激发学生践行美德的热情。

2.拓展建议

-开展主题班会：组织一次以“传承传统美德”为主题的班会，让学生分享自己了解到的美德故事，激发学生对传统美德的热爱。

-举办手抄报比赛：让学生制作关于传统美德的手抄报，通过收集资料、设