习作：我的心儿怦怦跳（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

习作：我的心儿怦怦跳（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文四年级上册的“习作：我的心儿怦怦跳”。本节课要求学生通过回忆自己生活中的一次心跳加速的经历，将其写成一篇习作。教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经掌握了写作的基本技巧，能够运用语言文字表达自己的思想和感受。同时，学生在生活中也一定有过心跳加速的经历，能够将这些经历作为写作的素材。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语文实践能力和创新思维。通过回忆和表达自己心跳加速的经历，学生能够运用已学的写作技巧，用文字表达自己的感受和思考。同时，通过分享和讨论，学生能够培养倾听和表达能力，提高语文交流能力。通过本次习作，学生将能够提升自己的情感表达能力和创造力，培养对生活的观察和思考能力。

重点难点及解决办法

重点：学生能够通过具体细节和生动的语言描述自己心跳加速的经历，表达内心的感受和思考。

难点：如何将心跳加速的感觉通过文字具体而生动地表达出来，使读者能够感同身受。

解决办法：

1.引导学生回顾自己的经历，鼓励分享心跳加速的时刻，激发学生的写作兴趣。

2.通过例文分析，展示如何通过细节描写和心理描写来表达心跳加速的感觉。

3.分组讨论，让学生互相提供反馈和建议，共同修改和完善作品。

4.教师个别指导，帮助学生找到表达内心的合适词汇和句式，提高写作水平。

5.鼓励学生进行创新，允许他们运用想象和创造力，使作品更具个性和独特性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、扫描仪、习作纸张、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线写作交流平台等。

3.信息化资源：统编版语文四年级上册教材电子档、相关教学视频、写作指导PPT、在线写作素材库等。

4.教学手段：小组讨论、同伴评价、教师反馈、写作指导、分享展示等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“习作：我的心儿怦怦跳”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“习作：我的心儿怦怦跳”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“习作：我的心儿怦怦跳”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“习作：我的心儿怦怦跳”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解写作技巧和表达方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享讨论等活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享讨论等活动，体验写作知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解写作技巧和表达方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解写作技巧和表达方法，掌握写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“习作：我的心儿怦怦跳”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“习作：我的心儿怦怦跳”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思