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13我想和你们一起玩（教学设计）部编版道德与法治一年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自部编版道德与法治一年级下册的“13我想和你们一起玩”。教学内容主要围绕友谊和合作的主题，指导学生学会与人分享、互相帮助和友好相处的重要性。这部分内容与学生在家庭、学校中已有的社交经验相联系，帮助他们理解在玩耍中尊重他人、公平竞争的道德原则。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已有与同伴玩耍的经历，但可能尚未系统学习过如何在玩耍中体现公平、尊重和合作。本节课将结合学生熟悉的生活场景，引导他们认识到在玩耍中运用道德与法治原则的重要性，进而加深对友谊和社交规则的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往与社会责任感。通过学习“我想和你们一起玩”，引导学生发展以下能力：1.沟通与合作：学会在玩耍中尊重同伴，有效沟通，展现团队合作精神；2.公平竞争：理解并践行公平、公正的玩耍原则，培养良好的竞争意识；3.问题解决：面对玩耍中的矛盾和冲突，能运用所学知识寻求合理解决方案，增强自主解决问题的能力。这些目标与新教材强调的学生全面发展、关注人际关系和社会适应能力的要求相符。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：一年级下册的学生在前期课程中已学习了基本的社交礼仪，如礼貌用语、简单的分享行为等。此外，他们在日常生活和课堂活动中，对合作、轮流等概念有初步的理解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生活泼好动，对游戏和互动活动有浓厚兴趣，喜欢通过故事、角色扮演等形式学习新知识。他们具有较强的模仿能力和好奇心，但在自我控制、情绪管理方面还在发展中。学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的喜欢观察思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实践合作玩耍时，学生可能会遇到难以解决冲突、不愿意分享等问题。此外，他们在面对竞争时可能缺乏适当的策略和心态调整，容易产生负面情绪。对于如何公平竞争、尊重他人等抽象概念的理解和运用，学生也可能感到困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好部编版道德与法治一年级下册教材，以便课堂上随时翻阅相关内容。

2.辅助材料：准备与“我想和你们一起玩”主题相关的图片、简短视频，展示不同场景下的玩耍合作，以及公平竞争的例子。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些简单道具，如玩具、小球等，用于课堂角色扮演和互动游戏。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行分组活动和角色扮演。同时，设置一个中心展示区，用于展示学生的合作成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“一起玩”的兴趣，激发其探索友谊和合作欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘一起玩’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些孩子们一起玩耍的图片，让学生初步感受玩耍中的快乐和合作的重要性。

简短介绍“一起玩”的基本概念和它在人际交往中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“一起玩”的基本原则，包括尊重、分享和合作。

过程：

讲解“一起玩”的定义，包括其中的尊重他人、分享快乐和团队合作等要素。

使用图表或示意图详细介绍在玩耍中如何体现这些原则，帮助学生理解。

通过实际例子，让学生更好地理解这些原则在玩耍中的实际应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解玩耍中的合作和公平竞争。

过程：

选择几个典型的玩耍案例进行分析，如一起搭积木、踢足球等。

详细介绍每个案例的背景、合作过程和解决冲突的方法，让学生全面了解玩耍的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在玩耍中更好地体现合作和公平竞争，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“一起玩”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“一起玩”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“一起玩”中的友谊和合作重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括玩耍的基本原则、案例分析等。

强调在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在玩耍中运用所学原则