2024-2025学年文化活动在校园霸凌防治中的教学设计.docx

2024-2025学年文化活动在校园霸凌防治中的教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年文化活动在校园霸凌防治中的教学设计

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年，主要学科为综合实践活动，学生年级为八年级。课程内容紧密结合课本，以“文化活动在校园霸凌防治中的教学设计”为主题，旨在通过文化活动的方式提高学生对校园霸凌的认识，增强他们的防范意识，培养他们积极向上的心态。

教学内容主要包括校园霸凌的类型、特点、危害以及防范方法等方面的知识。通过分析课本中相关知识点，结合学生的年龄特点和认知水平，设计一系列富有趣味性、互动性的教学活动，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，使学生在参与过程中深入理解校园霸凌问题，学会自我保护和正确处理人际关系。

本课程设计强调理论与实践相结合，以学生为主体，教师为引导者，充分调动学生的积极性，提高他们的实践能力和综合素质。在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神、社会责任感和创新能力，使他们成为具有健康心态、文明行为的新时代青少年。

核心素养目标

本课程旨在提高学生的综合实践活动能力，通过文化活动引导学生深入认识校园霸凌问题，提升他们的社会适应能力和自我保护意识。具体目标如下：

1.提高学生的信息收集和分析能力：学会从各种渠道获取关于校园霸凌的信息，运用所学知识对相关案例进行分析，提高他们的思维品质。

2.培养学生的团队协作和沟通能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学会倾听他人意见，与他人合作，共同完成任务。

3.增强学生的社会责任感：认识校园霸凌对受害者和社会的危害，树立正确的价值观，积极参与校园霸凌防治工作。

4.提升学生的创新意识和实践能力：在教学活动中，鼓励学生敢于尝试新方法，勇于表达自己的观点，培养他们解决问题的能力。

5.培养学生的文化素养：通过了解不同类型的文化活动，提高学生对文化的认识，增强他们的文化自信。

学情分析

八年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，容易受到外界因素的影响。他们在知识、能力和素质方面有了一定的积累，但仍然需要指导和引导。

1.知识方面：学生在之前的学习中，已经掌握了一定的道德观念和法律法规知识，对人际关系有一定的了解。但他们对校园霸凌的类型、特点和危害等方面的知识了解不够深入，需要通过本课程进一步强化。

2.能力方面：学生在之前的综合实践活动中，已经培养了一定的分析问题、解决问题的能力。在本课程中，学生需要运用这些能力对校园霸凌案例进行分析，提高他们的实践能力。

3.素质方面：八年级的学生具有较强的社会责任感和团队合作精神，他们在面对校园霸凌问题时，能够站在正义的一方，积极参与防治工作。但部分学生可能在面对复杂问题时，容易感到困惑和无助，需要教师的引导和鼓励。

4.行为习惯方面：学生在日常生活中，可能存在一定的校园霸凌行为，如言语侮辱、排斥他人等。本课程旨在引导学生认识到这些行为的危害，帮助他们树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机、教学挂图、学习材料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线教育平台等。

3.信息化资源：互联网、在线视频、教学软件、相关论文和研究报告、新闻报道等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、角色扮演法、任务驱动法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“文化活动在校园霸凌防治中的作用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文化活动与校园霸凌防治的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“文化活动在校园霸凌防治中的作用”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文化活动与校园霸凌防治的知识点，结合实例帮助学生理解。

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