15可亲可敬的家乡人（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册.docxVIP

15可亲可敬的家乡人（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：15可亲可敬的家乡人

2.教学年级和班级：部编版道德与法治二年级上册

3.授课时间：具体上课时间请根据学校安排确定

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升学生的道德素养，使学生能够尊重和理解不同的家乡文化，增强对家乡的归属感和自豪感。

2.培养学生的法治意识，让学生了解和遵守社会规则，培养良好的公民行为习惯。

3.提高学生的社会交往能力，通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生提出问题，独立思考，培养对信息进行分析和评价的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容一：学生能够识别和理解家乡人的特点和贡献，培养对家乡人的尊重和感激之情。

-举例：通过图片和故事展示不同家乡人的工作和生活，让学生分享他们对家乡人的认识和感受。

-重点内容二：学生能够理解和遵守社会规则，培养良好的公民行为习惯。

-举例：通过角色扮演和情景模拟，让学生体验社会规则的重要性，并引导学生讨论如何遵守规则。

2.教学难点

-难点内容一：学生对于家乡人的理解和尊重，可能受到自己偏见和误解的影响。

-举例：学生可能对某些家乡人有偏见，教师需要通过引导讨论和分享，帮助学生克服偏见，培养开放和包容的心态。

-难点内容二：学生对于社会规则的理解和遵守，可能存在困惑和不理解。

-举例：学生可能不理解为什么需要遵守规则，教师可以通过实际案例和情景模拟，帮助学生理解规则的重要性，并引导他们养成遵守规则的习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治二年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家乡人物图片、家乡特色图表、家乡文化视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、分享展示区等，以促进学生互动和参与。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供家乡人物的图片和简单介绍，要求学生了解他们的贡献和特点。

-设计预习问题：例如，“你认为这些家乡人为什么值得尊敬？”、“你能从他们的故事中学到什么？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的阅读笔记和问题提交。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读关于家乡人的介绍，理解他们的贡献。

-思考预习问题：学生写下对问题的思考和疑问。

-提交预习成果：学生提交他们的笔记和对问题的思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生对家乡人物有初步了解，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个感人的家乡人故事，激发学生对课程的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家乡人的贡献和值得尊敬的原因。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对家乡人的尊敬之情。

-解答疑问：回答学生关于家乡人的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对家乡人的贡献进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的看法，参与讨论。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生深入理解家乡人的贡献。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

-作用与目的：

-确保学生对家乡人的贡献有深刻理解。

-培养学生的合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于他们最尊敬的家乡人的简短文章。

-提供拓展资源：推荐一些关于家乡文化和人物的额外阅读材料。

-反馈作业情况：批改学生的文章，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生撰写文章，表达自己对家乡人的尊敬之情。

-拓展学习：学生选择并阅读额外的材料，加深对家乡文化的理解。

-反思总结：学生回顾本节课的内容，思考自己学到了什么。

教学方法/手段/资源：

-写作法：通过写作作业，巩固学生对家乡人的理解。

-自主学习法：鼓励学生自主选择和阅读拓展材料。

-作用与目的：

-巩固学生对家乡人物贡献的记忆和理解。

-培养学生书面表达和自主学习能力。

-引导学生反思学习过程，提升学习效果。

知识点梳理

本节课的主要内容是“15可亲可敬的家乡人”，以下是本节课需要梳理的知识点：

1.家乡人的定义和特点

-家乡人