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冀少版生物七年级下册知识点总结（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

冀少版生物七年级下册知识点总结（教学设计）

课程基本信息

1.课程名称：冀少版生物七年级下册知识点总结

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生能够建立正确的生命观念，理解生物的生命特征，认识生物与环境之间的关系。

2.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式，对生物现象进行观察、描述、分析和解释的能力。

3.科学探究：引导学生参与生物实验和观察，培养学生的实践操作能力，提高学生的问题发现、提出和解决能力。

4.社会责任：培养学生关爱生命、关注生态环境的意识，使学生能够将生物知识运用到实际生活中，履行社会责任。

重点难点及解决办法

1.重点：生物的特征、生物与环境的关系。

解决办法：通过实例分析和讨论，让学生亲身实践，加深对生物特征和生物与环境关系的理解。

2.难点：生物的特征和生物与环境关系的综合应用。

突破策略：设计具体案例，让学生运用所学知识分析和解决问题，提高学生的综合应用能力。

3.重点：生物学实验方法和技巧。

解决办法：引导学生参与实验操作，教师示范并指导，使学生掌握基本的生物学实验方法和技巧。

4.难点：生物学实验结果的分析和解释。

突破策略：引导学生运用科学思维方式，对实验结果进行观察、描述、分析和解释，培养学生的科学探究能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、生物模型、显微镜等。

2.课程平台：教科书、教学PPT、教学视频等。

3.信息化资源：网络资源、在线教学平台、生物学相关网站等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、实验法、小组合作法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕生物的特征和环境关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物的特征和环境关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出生物的特征和环境关系，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物的特征和环境关系的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验生物特征和环境关系的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物的特征和环境关系的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生物的特征和环境关系的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与生物的特征和环境关系相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程