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幼儿园小班公开课教案《甜甜的棒棒糖》反思

视频简介:教育理论依据(及创作感悟)

故事是幼儿最宠爱的一种文学形式,故事通过典型的人物形象、曲折的情节,生动、美丽的语言,吸引着幼儿,使他们从中受到感染和教育,把学到的好思想见诸于行动。故事能供应丰富的语言材料。《甜甜的棒棒糖》这是一则布满了童趣得小故事。故事中一开头就描写了一只小熊得到了一根棒棒糖,它欢高兴喜的单独一个人来到小河边,这就调动了幼儿的兴趣“为什么它要单独来到河边呢”?接着描写了它想品尝棒棒糖的时候小河里先后游来了三个它的朋友:小鱼,小乌龟,小螃蟹,每每看到朋友游来了,它总是将棒棒糖藏起来,面对朋友想和它一起玩的邀请也总是拒绝,最终朋友都走了之后,它突然发觉没有朋友,原先香甜的棒棒糖都好像失去了味道,这时它才明白,和朋友一起共享才会是最欢乐最快乐的事,于是它喊回了它的朋友们,和朋友一起共享了甜甜的棒棒糖。

该故事虽然篇幅不长,故事中人物对话简洁明白,但好玩的故事情节能吸引幼儿的留意。我们不难发觉,故事的主题就是-----懂得共享。那故事中又是如何突破这个重点的呢:这则故事中一再描写了小熊藏起棒棒糖并拒绝朋友的邀请,后又描写了小熊喊回朋友们共同共享的欢乐。通过前后的比照,以及故事仆人小熊心情的变化,步步深入主题。故事鲜亮突出的人物形象,使幼儿受到很好的教育,生动浅显的语言,又便于幼儿理解、记忆和仿照。

教学目标:

1.理解故事内容,体验角色的情感变化。

2.学会大胆想象猜想,敢于表达自己的想法。

3.感受与大家共享是一件欢乐的事情。

4.学习有序、认真的观看图片,理解图片,并用较清晰的语言描述图片内容。

5.理解故事内容,丰富相关词汇。

教学预备:

1.课前丰富有关小河里游哪些小动物的学问。

教学目的:为绽开故事主题做好铺垫。

2.自制课件。

目的:满意小班幼儿以详细形象思维力量为主的特点,激发幼儿的兴趣,吸引幼儿留意力,帮忙幼儿更好的理解故事情节。

教学过程:

一、出示棒棒糖、激起兴趣

1.出示图一,指导语:这是什么?(棒棒糖),你们吃过吗?棒棒糖什么味的?(多请幼儿积极发言)

指导语:棒棒糖甜又香,大家都爱吃。小动物也爱吃,这一根棒棒糖啊是个小动物的,猜猜是谁的呢?(幼儿猜)

二、倾听故事,积极互动

1.出示图二,指导语:小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它单独来到河边,拿出棒棒糖,欢高兴喜地刚要吃。欢高兴喜是什么意思?(幼儿学一学,说一说)

2.出示图三,指导语:小熊欢高兴喜刚要吃,一条小鱼游来了,咦!小熊的棒棒糖怎么不见了?(小熊把棒棒糖藏了起来)

3.教师引导幼儿认真观看小鱼的表情。指导语:小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说:“小熊,小熊,今日天气真好,我们一起玩吧”。

指导语:小熊会怎么说?(幼儿答复)

教师总结:小熊说:“不行!不行!”。听了小熊的话小鱼游走了。

指导语:小鱼来干嘛的?它怎么说的?(幼儿语气亲切地复述对话)。小熊怎么答复?(请幼儿有表情地复述。)

4.出示图四,指导语::小熊拿出棒棒糖,欢高兴喜地刚要吃,一只螃蟹游来了。

指导语::小螃蟹会怎么说?小熊又会怎么答呢?(幼儿自由想象答复)

指导语::小螃蟹高快乐兴说:“小熊,小熊,今日天气真好,我们一起玩吧?”。小熊说:“不行!不行!”。

5.出示图五,师:小螃蟹游走了。还有谁也会游来?

6.幼儿答复。师帮忙幼儿梳理:大鲨鱼是小河里的吗?,小河里还会有谁来?

指导语::乌龟游来了,它伸长脖子轻轻地说:小熊,小熊,今日天气真好,我们一起去找春天吧?”。小熊说:不去,不去。小乌龟游走了。

7.师:小熊想欢高兴喜吃棒棒糖时,遇到了哪些小动物,它们说了些啥?

幼儿完整复述表演小熊与三个动物的对话。(可以请小妹妹学小鱼,小弟弟学螃蟹,全体一起学小乌龟,教师做小熊,分角色练习。)

8.水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃,他看看看四周,(出示图七、图八)看欢高兴喜的小熊怎么了?(引导幼儿看小熊的表情),为什么不快乐。

指导语::四周一个动物都没有了,小熊觉得很孤独,心想:唔!要是朋友大家一起吃,肯定很喧闹!想起了朋友,小熊会怎么做?

9.出示图九,师:于是小熊喊了起来:“小鱼!小鱼!快来吃棒棒糖”。小鱼游来。

指导语::它还会喊

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