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初中化学_第二节溶液的定量表示(一溶液组成的表示方法)教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
鲁教版九年级化学第一单元溶液第二节《溶液组成的定量表示》
一、溶液组成的表示方法
教学设计：
一、流程设计
溶液定量表示理论分析探讨应用变式归纳总结
图片引入
溶液组成定量表思路引领观察对比总结本
示的必要性，引分析成分分析归纳节课的
出课题数学模型微观呈现收获
提升价值总结应用
二、具体设计
教师活动学生活动设计意图
一、导入
（出示水培植物图片激发兴趣）观察图片从溶液的生活生产应用导入，一
生活中经常看到水培植物，它们的根生活在初步感受溶液及是拉近学生与所学物质的距离，
溶液中，溶液中有着植物所需要的营养元溶液组成定量表二是让学生初步感受化学转化
素，而且我们也知道在给植物或农作物喷洒示在生活生产中的价值，为本节课形成化学价值
农药时，农药的含量多少也有严格的限制。的应用观做好铺垫。
那么如何表示溶液中成分的含量多少呢？
二、分析探讨
【活动天地】小组合作完成“活动天地1-4”，
判断哪份糖水更甜，重在寻找、表达判断依
据。分析简单数值的
【交流共享】展示不同的计算模型：溶质质变化情况，多种
量、溶剂质量、溶液质量三者中任意两者之数量关系的比感性实验在前、理性思考在
比。较，找到适合自后，引导学生用数学办法解决化
初中化学_第二节溶液的定量表示(一溶液组成的表示方法)教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中化学_第二节溶液的定量表示(一溶液组成的表示方法)教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
从中抽取溶质质量分数的计算己的运算方式。学问题。先发散、后归一，培养
公式。学生利用数学建模思想构建化
【有问必答】逐行出现下列表格，进行竞赛学计算模型的能力。
方式填空。
溶质质溶剂质量溶液质量溶质的质量
量分数
不变减少
小组为单位，分用表格项目题头来凸显溶
不变增加
析变化情况，找质质量分数计算中4个核心角色
到公式的关键影以及它们
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