1传神写照 中国人物画 教案.docxVIP

1传神写照中国人物画教案

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人美版初中美术七年级上册《传神写照——中国人物画》章节。教学内容主要包括中国人物画的起源、发展、特点及其表现技巧，尤其侧重于人物画的传神写照技法。此部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已对绘画基本技巧、色彩运用等有一定的了解，为本节课掌握中国人物画的特点及描绘技法打下基础。通过本节课的学习，学生将更好地理解中国人物画的独特魅力，提高自己的审美情趣和绘画技能。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生对中国传统文化的认识与尊重，提升审美鉴赏能力，强化美术表现技能。通过学习中国人物画，学生将深入理解绘画与人文精神的结合，培养图像识读能力，学会从画作中提炼文化信息和社会背景。同时，课程强调创意实践，鼓励学生在掌握传统技法的基础上，尝试创新表现手法，增强个人作品的表现力。此外，通过分析与评价不同时期的人物画作，学生将锻炼批判性思维，提升艺术评价能力，促进综合素质的发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-人物画的传神写照技巧：包括人物的比例、结构、动态表现，以及如何通过线条、墨色等技法展现人物的精神面貌。

-中国人物画的历史演变及其艺术特点：分析各个时期人物画的风格差异，理解其背后的文化内涵。

-实践创作：运用所学知识进行人物画的创作实践，注重线条的流畅性和墨色的层次感。

2.教学难点

-传神写照的技巧把握：学生往往难以准确把握人物的神态和动态，需要通过反复练习和教师指导来提高。

-墨色的运用：如何运用墨色的浓淡、干湿变化来表现人物形象，这是学生较难掌握的技能。

-历史文化背景的理解：学生可能对人物画的历史背景和文化内涵理解不够深入，需要教师提供丰富的教学资源，引导学生进行探究学习。

-批判性评价：在评价他人作品时，学生可能难以结合所学知识提出有深度的见解，需培养其批判性思维能力。例如，如何从画作中分析出作者的情感表达和技术运用。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：用于介绍中国人物画的基础知识、历史背景和技法特点。

-案例研究法：通过分析经典人物画作品，引导学生理解传神写照的技巧。

-项目导向学习：学生分组进行人物画创作，从选题、资料收集到作品完成，全程参与实践。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演不同历史时期的人物，体验不同风格的人物画特点。

-互动讨论：围绕作品展开讨论，鼓励学生发表对人物画的看法和理解。

-创作实践：学生动手绘制人物画，将所学知识运用到实际操作中。

3.教学媒体使用：

-多媒体展示：利用PPT、视频等展示人物画作品，提高学生的学习兴趣。

-实物展示：展示实体画作或复制品，让学生直观感受画作的魅力。

-在线资源：推荐相关网站和在线课程，便于学生课后拓展学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“传神写照——中国人物画”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国人物画是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些中国人物画的图片，让学生初步感受其艺术魅力。

简短介绍中国人物画的基本概念和在中国美术史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国人物画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国人物画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国人物画的定义，包括其主要组成元素如线条、墨色、构图等。

详细介绍中国人物画的发展历程、艺术特点和表现技法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解中国人物画在实际创作中的应用。

3.中国人物画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国人物画的特性和重要性。

过程：

选择几个不同历史时期的典型中国人物画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、艺术风格、表现技巧和传神写照的特点，让学生全面了解中国人物画的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和应用中国人物画。

小组讨论：让学生分组讨论中国人物画的未来发展或创新方向，并提出自己的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国人物画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国人物画的的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方