苏教版小学数学分数乘法教案教学总结.docx

一、教学内容

本节课的教学内容来源于苏教版小学数学五年级上册第五单元《分数乘法》，具体章节为第73页至第76页。内容包括：分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的计算法则。通过本节课的学习，使学生掌握分数乘法的运算技巧，并能够灵活运用到实际问题中。

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的计算法则，并能够熟练进行计算。

2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流的学习过程，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

三、教学难点与重点

重点：分数乘法的计算法则以及运用。

难点：理解分数乘法中分子与分母的运算规律，以及如何将实际问题转化为分数乘法问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、尺子、圆规。

五、教学过程

1.情景引入：创设一个实际问题情境，如“小明有一块长方形蛋糕，长是8厘米，宽是6厘米，如果将这块蛋糕切成相同大小的正方形小块，每块的尺寸是多少？”让学生感受到分数乘法在实际生活中的应用。

2.自主探究：让学生独立思考，如何将这个问题转化为分数乘法问题。引导学生发现，可以将长方形蛋糕切成8×6个小正方形，每个小正方形的尺寸就是8/6厘米，而这个尺寸就是分数乘法的运算结果。

3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的解题过程和方法，互相学习，互相启发。

4.讲解演示：教师在黑板上进行讲解演示，详细解释分数乘法的计算法则，并通过例题进行讲解。

5.随堂练习：学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。

6.作业布置：布置一些有关分数乘法的练习题目，让学生课后巩固。

六、板书设计

板书设计如下：

分数乘法计算法则：

1.分数乘整数：分子相乘，分母相乘。

2.整数乘分数：整数乘分子，整数乘分母。

3.分数乘分数：分子相乘，分母相乘。

七、作业设计

（1）2/3×4

（2）5/6×3/4

（3）2/5×8/10

答案：

（1）8/3

（2）5/8

（3）16/25

（1）一块长方形蛋糕，长是10厘米，宽是5厘米，如果将这块蛋糕切成相同大小的正方形小块，每块的尺寸是多少？

（2）一张长方形纸，长是8厘米，宽是6厘米，如果将这张纸切成相同大小的正方形小块，每块的尺寸是多少？

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对分数乘法的计算法则掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生对如何将问题转化为分数乘法问题还有一定的困难。在今后的教学中，应加强这方面的训练，提高学生的解决问题的能力。

拓展延伸：

引导学生思考，分数乘法在实际生活中的应用有哪些？可以让学生举例说明，进一步激发学生学习数学的兴趣。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容来源于苏教版小学数学五年级上册第五单元《分数乘法》，具体章节为第73页至第76页。内容包括：分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的计算法则。通过本节课的学习，使学生掌握分数乘法的运算技巧，并能够灵活运用到实际问题中。

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的计算法则，并能够熟练进行计算。

2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流的学习过程，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

三、教学难点与重点

重点：分数乘法的计算法则以及运用。

难点：理解分数乘法中分子与分母的运算规律，以及如何将实际问题转化为分数乘法问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、尺子、圆规。

五、教学过程

1.情景引入：创设一个实际问题情境，如“小明有一块长方形蛋糕，长是8厘米，宽是6厘米，如果将这块蛋糕切成相同大小的正方形小块，每块的尺寸是多少？”让学生感受到分数乘法在实际生活中的应用。

2.自主探究：让学生独立思考，如何将这个问题转化为分数乘法问题。引导学生发现，可以将长方形蛋糕切成8×6个小正方形，每个小正方形的尺寸就是8/6厘米，而这个尺寸就是分数乘法的运算结果。

3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的解题过程和方法，互相学习，互相启发。

4.讲解演示：教师在黑板上进行讲解演示，详细解释分数乘法的计算法则，并通过例题进行讲解。

讲解演示过程中，教师需要强调分数乘法中的分子与分母的运算规律。例如，对于分数乘整数的情况，教师可以解释说，将整数与分数的分子相乘，然后将结果作为新分数的分子，分母保持不变。同理，对于整数乘分数和分数乘分数的情况，也可以通过类似的规律进行解释。

5.随堂练习：学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。

6.作业布置：布置一些有关分数