幼儿园小班健康教育教案《说句悄悄话》.docxVIP

幼儿园小班健康教育教案《说句悄悄话》_幼儿园小班教案

活动目标：

1、通过传话嬉戏，培育幼儿良好的倾听和表述力量。

2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。

活动预备：

1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。

2、环境：教师与幼儿围成一个弧形，教师坐第一个。

活动过程：

（一）创设情景，引发兴趣。

师：今日，教师有一些静静话想告知大家，你们想不想听啊？

师：恩！可是静静话只能静静地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友争论）师：小朋友们想了那么多好方法，教师这里也有一个好方法。我们来玩一个嬉戏好不好？

（二）交代规章，明确玩法师：教师先把静静话说给我旁边的听，请他静静地告知他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再静静告知，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样教师的静静话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？

师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，认真听，说清晰，不要把教师的话传错了！大家能不能做到啊？

师：最终我们让离教师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？

（三）教师参加，全班嬉戏师：请你（最终一个小朋友）来说说，你听到的是什么？

（四）分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清晰，听得最认真。

将幼儿分成四组，一纵队排开，告知每排第一个幼儿一样的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）

（五）活动延长

师：今日我们玩了静静话的嬉戏，教师告知了小朋友好多静静话，小朋友们在嬉戏中表现得都很棒！大家开不快乐啊？今日回家，教师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句静静话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句静静话，好不好？

留意：若说对了，赐予表扬；若说错了，赐予鼓舞。

大班语言教案及教学反思《静静话》

活动目标

1、通过观看争论、沟通共享的方式，读懂画面内容，进一步体会静静话的含义。

2、能用在跟(同、和)说静静话。句式来描述画面并学习有感情朗读。

3、培育幼儿自主阅读的力量，体验合作阅读带来的乐趣。

4、培育细致观看和较完整表述力量。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动预备

1、学问阅历预备：幼儿有过说静静话的体验。

2、物质材料预备：共享阅读大书(遮盖文字)、小书(遮盖文字)、字卡??说静静话。、轻音乐

活动过程

一、问题导入，激发幼儿兴趣。

1、师：每个人心里都有很多的小隐秘，假如你想把你的隐秘跟别人共享，你们会想告知谁呢?你会怎样告知他们?(轻轻的说、小声的说、贴着耳朵说会告知爸爸、妈妈、好朋友)

2、师：你们为什么情愿把小隐秘告知爸爸妈妈、好朋友和教师呢?(由于我喜爱他们、我爱他们)

小结：

哦，原来静静话就是把自己心中的隐秘说给自己喜爱和爱自己的人听的。说的时候要：轻轻、小声、贴着耳朵说

3、师：今日李教师带来一本好玩的讲静静话的书。想请小朋友自己来读一读。

二、自主阅读，引导幼儿读懂画面。

1、提出阅读要求：

幼儿两两合作阅读;找出自己最喜爱的那一页，认真观看说出谁在跟谁说静静话。

(出示图示：??说静静话)

2、逐页阅读，沟通共享。

引导幼儿运用在跟(同、和)说静静话。

三、合作阅读

1、幼儿在音乐的伴奏下轻声朗读小书，学习有表情地朗读。

2、请一两组幼儿示范朗读。

(师生争论朗读要求：该用怎样的声音和表情来朗读更好听呢?)

四、共享阅读。

请幼儿将读本读给客人教师听。

(争论猜想：它们会说什么静静话呢?)

五、观赏阅读。迁移读本内容，为下次拓展阅读做铺垫。

展现收集的有关静静话的图片，引导幼儿说一说，猜猜他们说些什么。

活动延长

1、请幼儿在日常活动中多观看大自然中的静静话，并引导幼儿用绘画的方式记录下来。

2、亲子制作小书《静静话》。

附散文

听，鸟儿在和森林说静静话。听，鱼儿在和小河说静静话。听，风儿在和叶子说静静话。.