2023-2024学年统编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》教案.docxVIP

2023-2024学年统编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《孙权劝学》选自统编版语文七年级下册，是文言文经典篇目。文章讲述了孙权劝导吕蒙学习，吕蒙最终成为学识渊博的人的故事，体现了学习的重要性和奋发向学的精神。本课旨在让学生掌握一定的文言文阅读技巧，理解课文内容，感受古人的学习观念，并联系实际生活，树立正确的学习态度。教学内容与课文紧密结合，注重培养学生的文学素养和批判性思维。

核心素养目标

本课旨在提升学生的语文学科核心素养，具体目标如下：培养学生对文言文的语言感知能力，通过分析《孙权劝学》的词句，提高对古代汉语的理解和鉴赏能力；强化学生的文化认同，深入领悟古代学习的重要性和尊师重道的价值观念；锻炼学生的思维品质，引导学生从孙权和吕蒙的对话中，思考学习的意义，激发自我驱动和终身学习的意识；提升学生的审美情趣，通过品味文言文的韵味，增强文学鉴赏力和审美体验。

学情分析

七年级下册学生已具备一定的文言文阅读基础，能理解简单的文言文句子，但对于文中深层次的含义和复杂的句式结构仍需进一步指导。在知识层面，学生对古代文化和历史背景了解有限，这可能会影响对《孙权劝学》深层含义的把握。能力上，学生的自主学习能力和合作探究能力有待提高，对文言文的语言感知和审美鉴赏能力也需培养。素质方面，学生的尊师重道观念较强，但学习的主动性和持久性有所不足，这对课程学习造成一定影响。此外，学生在课堂上的行为习惯总体良好，但在积极参与讨论和表达个人见解方面需鼓励和引导，以便更好地融入课程学习，提高文言文阅读素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的史料，为学生讲解文言文的背景知识和难点句式，提高学生的理解能力。

-讨论法：组织学生就孙权劝学的动机、吕蒙的变化等话题进行小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

-情境教学法：创设历史情境，让学生代入角色，体验古代学习的氛围，增强学习体验。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示课文内容、古代学习场景，帮助学生直观感受文言文的魅力。

-教学软件：运用互动式白板等软件，实现课堂互动，提高学生参与度。

-网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识面，促进自主学习。

教学过程

首先，让我们一起来探讨《孙权劝学》这篇文章的主旨内容，深入理解学习的价值和重要性。

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一篇关于学习的文言文——《孙权劝学》。在开始学习之前，我想请大家思考一个问题：学习的重要性体现在哪里？让我们一起带着这个问题，走进今天的课程。

2.初读课文，了解内容

请同学们翻开课本，自行阅读《孙权劝学》。在阅读过程中，请注意把握文章的脉络，了解孙权劝学的背景和过程。同时，注意标注生字词，以便我们稍后共同解决。

3.讲解课文，解析难点

（1）词语解释

在文章中，有一些生僻的文言文词语，如“但当涉猎”、“见往事”等。现在，我将为大家解释这些词语的含义，以便大家更好地理解课文。

（2）句子分析

文章中有些句式较为复杂，如“蒙辞以军中多务”。我会为大家详细解析这些句子的结构，帮助大家掌握文言文的阅读技巧。

4.课文主旨探究

（1）学习的重要性

孙权在劝学过程中，反复强调学习的重要性。他提到：“学如逆水行舟，不进则退。”这句话意味着，学习是一个持续的过程，如果不努力向前，就会被别人超越。那么，同学们，你们认为学习的重要性还体现在哪些方面呢？

（2）尊师重道

在文章中，我们可以看到孙权对吕蒙的尊重和关爱，而吕蒙也虚心接受孙权的劝导。这种尊师重道的观念，对我们的生活和学习有何启示？

5.小组讨论

现在，请同学们分成小组，针对以下问题展开讨论：

1.学习的重要性还体现在哪些方面？

2.你是如何看待尊师重道的？

3.从《孙权劝学》中，我们可以得到哪些启示？

讨论结束后，每组选派一名代表进行分享。

6.归纳总结

1.学习的重要性体现在：提升个人素质、增强竞争力、丰富人生等方面。

2.尊师重道是一种传统美德，有利于建立和谐的学习氛围，促进个人成长。

3.从《孙权劝学》中，我们得到的启示是：要珍惜学习机会，努力提升自己，尊敬师长，关爱同学。

7.课后作业

请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于学习重要性的心得体会，字数不限。

8.课堂小结

下课！同学们，明天见！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《资治通鉴》中关于孙权和吕蒙的记载，了解他们的生平事迹和时代背景。

-《三国志》中关于孙权的传记，深入理解孙权的治国理念和人物特点。

-古代名人劝学故事，如《朱熹劝学》、《欧阳修劝学》等，对比分析不同历史时期的劝学观念。

2.课后自主学习和探究

-研究古代学习的方法和制度