2024-2025学年中职学校师生关系与霸凌预防教学设计.docxVIP

2024-2025学年中职学校师生关系与霸凌预防教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自中职学校《思想品德》教材中关于“师生关系与校园霸凌预防”的章节。具体内容包括：理解师生关系的构建原则、认识校园霸凌的类型及危害、掌握预防和应对霸凌的方法和技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在先前的课程中已学习了人际交往的基本原则和道德规范，对人际关系的认识有一定基础。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解师生关系的特殊性，结合实际情况分析校园霸凌问题，强化学生的自我保护意识和能力，与课本知识紧密相连，提高实用性。

核心素养目标

1.社会责任感：理解并尊重师生关系，积极参与校园文化建设，自觉维护良好师生关系和校园秩序。

2.自我保护意识：认识校园霸凌的危害，提高防范意识，学会自我保护，勇于拒绝和抵制不良行为。

3.沟通协作能力：掌握有效沟通技巧，能在遇到问题时与师生积极交流，形成和谐共生的校园氛围。

4.问题解决能力：学会分析和解决校园霸凌问题，具备初步的冲突调解能力，促进校园和谐。

重点难点及解决办法

重点：理解师生关系的构建原则，认识校园霸凌的类型及危害，掌握预防和应对霸凌的方法。

难点：如何在实际情境中运用所学知识，解决校园霸凌问题。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解师生关系的重要性，提高学生分析问题的能力。

2.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验校园霸凌的危害，培养同理心，增强防范意识。

3.整合教材知识，设计针对性强的实践活动，如编写防霸凌宣传手册、开展冲突调解演练等，提高学生的问题解决能力。

4.邀请专家、心理咨询师等进行专题讲座，分享预防和应对霸凌的经验和技巧，为学生提供更多实用策略。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：系统讲解师生关系构建原则和校园霸凌的危害。

(2)讨论法：组织学生分组讨论，分析案例，共同探讨预防和应对霸凌的策略。

(3)情景模拟法：设计情景，让学生在模拟实践中学习沟通协作和问题解决技巧。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：运用PPT、视频等展示师生关系和校园霸凌的典型案例，增强直观感受。

(2)网络资源：利用网络平台，提供相关资料和拓展阅读，促进学生的深入学习。

(3)教学软件：使用互动式教学软件，开展角色扮演游戏等活动，提高学生的参与度和兴趣。

教学过程

第一课时：师生关系与沟通

一、导入新课

1.同学们，大家好！在今天的课程中，我们将一起探讨师生关系与校园霸凌预防的话题。首先，我想请大家思考一个问题：在你的心目中，理想的师生关系是怎样的？

2.学生回答，教师总结：理想的师生关系应该是相互尊重、信任、理解和支持的。

二、课文主旨内容探究

1.请同学们打开课本，翻到关于师生关系构建原则的部分。我们一起来看看，这些原则具体包括哪些内容。

2.学生阅读课文，教师提问：有哪些原则是你在日常生活中已经实践过的？这些原则对你的师生关系有何影响？

3.学生分享心得，教师点评并总结：遵循这些原则，有助于我们建立和谐、健康的师生关系。

三、课堂互动

1.接下来，我们来进行一个小游戏——角色扮演。请大家分成几个小组，每组选择一位扮演“老师”，其他同学扮演“学生”。请根据教材中提供的情境，进行角色扮演。

2.各小组进行角色扮演，教师巡回指导，观察学生的表现。

3.角色扮演结束后，教师邀请部分小组分享他们的体验和感受。

四、案例分析

1.现在，让我们来看一个关于校园霸凌的案例。请大家思考：这个案例中，师生关系出现了什么问题？如果你是其中的学生或老师，你会如何应对？

2.学生分析案例，提出解决方案。

3.教师点评，总结有效的预防和应对校园霸凌的方法。

第二课时：校园霸凌预防与实践

一、复习导入

1.同学们，上一节课我们学习了师生关系构建原则，今天我们将进一步探讨校园霸凌的预防与实践。首先，请大家一起回顾一下校园霸凌的类型及危害。

2.学生回答，教师总结：校园霸凌包括言语、肢体、心理和网络霸凌等类型，对受害者造成身心伤害，影响校园和谐。

二、实践探究

1.请同学们分组讨论，结合教材内容，探讨如何预防和应对不同类型的校园霸凌。

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结：预防和应对校园霸凌需要我们提高防范意识，学会自我保护，勇于拒绝和抵制不良行为。

三、情景模拟

1.下面，我们来进行情景模拟。请大家根据教材提供的情境，模拟校园霸凌事件的发生、发展及解决过程。

2.学生进行情景模拟，教师观察并指导。

3.模拟结束后，教师邀请学生分享感受，总结有效的应对策略。

四、总结与反思

1.通过本节课的学习，我们了解到校园霸凌的严重性，也学会了预防和应