2024-2025学年中职学生心理健康与校园霸凌预防教学设计.docxVIP

2024-2025学年中职学生心理健康与校园霸凌预防教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自中职学生心理健康与校园霸凌预防教材的第三章“认识校园霸凌”，主要内容包括：校园霸凌的定义、类型及危害；校园霸凌的识别与预防；受害者心理援助及校园霸凌的干预策略。通过本节课的学习，使学生能够正确认识校园霸凌，增强自我保护意识，提高防范校园霸凌的能力，形成健康的人际关系，促进学生身心健康发展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提高学生的心理健康素养，使学生掌握必要的心理健康知识和技能，增强心理适应能力，形成良好的心理健康习惯；培养学生的人际沟通与交往能力，使学生能够有效地与他人交流、合作，建立和谐的人际关系；引导学生树立正确的价值观，培养学生尊重他人、理解他人、关爱他人的品质，增强学生的社会责任感。

学情分析

考虑到中职学生已具有一定的认知能力和独立思考的能力，但对校园霸凌的认识不足，很多学生可能经历过或者正在经历校园霸凌，但不知道如何处理和预防。在学习本节课之前，他们可能对校园霸凌的理解仅停留在表面，缺乏深入的了解和认识。此外，学生的个体差异较大，部分学生可能存在心理问题，如自卑、焦虑等，这些问题可能会影响到他们对校园霸凌的认知和处理方式。

针对这种情况，教师需要充分了解学生的认知水平、心理状况和行为习惯，以便更好地调整教学策略，帮助学生正确认识校园霸凌，提高他们的自我保护意识和能力。在教学过程中，教师应关注学生的情感需求，引导他们建立健康的人际关系，培养良好的心理素质，从而更好地应对校园霸凌问题。同时，教师还需关注学生的学习动机，激发他们的学习兴趣，使他们更主动地参与到课堂活动中来。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解校园霸凌的定义、类型及危害，使学生掌握基本概念。

（2）案例分析法：分析真实案例，引导学生识别校园霸凌行为，提高防范意识。

（3）小组讨论法：分组讨论校园霸凌的预防策略，培养学生的合作与沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示校园霸凌的相关内容，增强课堂趣味性。

（2）教学软件：运用心理测试软件，帮助学生了解自己的心理状况，提高自我认知。

（3）网络资源：引入网络素材，让学生了解校园霸凌的现状及社会关注程度，拓宽视野。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于校园霸凌的知识。在上课之前，我想请大家观看一个关于校园霸凌的短片，让我们一起来感受一下校园霸凌给受害者带来的伤害。（播放短片）

2.学习校园霸凌的定义及类型

同学们，你们看了短片有什么感受呢？现在请你们来说说对校园霸凌的理解。好，我来给大家总结一下。校园霸凌指的是在学校范围内，个体或者群体对他人实施的、反复的、有意的恶意行为。它包括身体上的伤害、心理上的伤害以及言语上的伤害。同学们，你们知道校园霸凌有哪些类型吗？请同学们翻开教材，我们一起来看看。

3.探讨校园霸凌的危害

同学们，了解了校园霸凌的定义和类型之后，我们再来谈谈校园霸凌的危害。请同学们分组讨论，总结出校园霸凌对受害者、施暴者以及整个校园环境带来的负面影响。讨论完毕后，各组汇报讨论成果。好，我来给大家总结一下。校园霸凌对受害者会造成身体伤害和心理创伤，对施暴者则会加深其不良行为，影响其健康成长。同时，校园霸凌还会破坏校园和谐氛围，影响学校的正常秩序。

4.学习校园霸凌的识别与预防

同学们，了解了校园霸凌的危害，我们接下来要学会如何识别和预防校园霸凌。请同学们阅读教材，并结合短片中的案例，总结出校园霸凌的特点和预防方法。阅读完毕后，我们来进行分享。好，我来给大家总结一下。校园霸凌通常具有隐蔽性、长期性和反复性等特点。预防校园霸凌的方法有：增强自我保护意识，提高防范能力；学会与他人沟通，建立良好的人际关系；遇到校园霸凌时，要及时寻求帮助。

5.学习受害者心理援助及校园霸凌的干预策略

同学们，当我们在生活中遇到校园霸凌现象时，应该如何应对呢？请同学们结合教材，讨论并总结出受害者心理援助及校园霸凌的干预策略。讨论完毕后，各组汇报讨论成果。好，我来给大家总结一下。受害者心理援助的方法有：倾听受害者的诉说，给予关爱和支持；引导受害者积极面对，增强心理承受能力；为受害者提供专业的心理咨询和帮助。校园霸凌的干预策略有：加强教育引导，提高学生道德素养；建立健全校园霸凌的预防机制；加强对校园霸凌行为的惩戒力度；开展丰富多样的校园活动，营造和谐的校园氛围。

6.总结与反思

同学们，本节课我们学习了关于校园霸凌的知识，了解了校园霸凌的定义、类型及危害，学会了如何识别和预防校园霸凌，以及如何对受害者提供心理援助和干预策略。希望大家能够认真反思自己的行为，遵守校规校纪，做到尊重他人、理解他