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2024-2025学年中职生人际交往中的霸凌预防教学设计

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：人际交往中的霸凌预防

2.教学年级和班级：中职一年级

3.授课时间：2024年10月30日

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.认识霸凌现象及类型

2.探讨霸凌对个人与集体的危害

3.学习预防霸凌的方法与技巧

4.培养同理心，提高人际交往能力

教学方法：

1.案例分析：通过实际案例，让学生了解霸凌现象及其危害。

2.小组讨论：分组讨论如何预防和应对霸凌，培养学生的合作意识。

3.情景模拟：模拟霸凌场景，让学生学会运用所学知识解决问题。

4.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验霸凌对人的影响，提高同理心。

教学目标：

1.让学生了解霸凌现象及其类型，认识到霸凌对个人和集体的危害。

2.培养学生预防和应对霸凌的能力，提高人际交往技巧。

3.增强学生同理心，营造和谐校园氛围。

核心素养目标分析

1.社会责任感：培养学生关注社会问题，认识到自己在预防和制止霸凌现象中的责任，积极参与营造和谐校园环境。

2.人际沟通能力：通过学习霸凌预防知识和技巧，提高学生在人际交往中的沟通能力，增进彼此理解，降低冲突发生。

3.自我认知与调控：帮助学生认识自己的情绪和行为，学会自我调节，避免成为霸凌行为的发起者或参与者。

4.同理心与尊重：培养学生尊重他人，理解他人的情感需求，提高同理心，减少霸凌行为的发生。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期课程中已经学习了基本的沟通技巧和团队协作的重要性，对人际交往有初步的认识和了解。此外，学生对校园生活中的基本道德规范和法律法规有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职一年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具有探索精神。他们喜欢通过实践活动和小组讨论来学习新知识。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力。学习风格上，学生更倾向于合作学习和情境学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在讨论霸凌预防问题时，学生可能会因为个人经历、性格等方面的差异，对霸凌现象的认识和态度存在分歧。此外，学生在实际操作中可能会遇到如何正确处理霸凌事件、如何与霸凌者沟通等问题，需要教师在教学中给予引导和帮助。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-讲台与麦克风

-小组讨论用圆桌与椅子

2.软件资源：

-交互式教学软件

-动态PPT制作工具

-视频播放软件

3.课程平台：

-学校内部学习管理系统

-电子课程资源库

4.信息化资源：

-霸凌预防教育视频

-电子图书与相关文章

-互动式在线问答与测试

5.教学手段：

-案例教学法

-小组合作学习

-情景模拟

-角色扮演

-反思日志写作

6.辅助材料：

-霸凌预防手册

-情绪管理小册子

-人际沟通技巧指南

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道什么是校园霸凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于校园霸凌的新闻报道或视频片段，让学生初步感受霸凌现象的严重性。

-简短介绍霸凌的基本概念和预防的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.霸凌基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解霸凌的基本概念、类型和影响。

-过程：

-讲解霸凌的定义，包括常见的霸凌类型（如言语霸凌、肢体霸凌、网络霸凌等）。

-通过图表或示意图，详细介绍霸凌的组成部分和社会影响。

-通过实例分析，让学生了解霸凌对受害者、施暴者以及旁观者的不同影响。

3.霸凌案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解霸凌的特性和预防策略。

-过程：

-选择几个典型的校园霸凌案例进行分析，包括案例的背景、经过和解决方法。

-详细介绍每个案例的处理方式，探讨有效的霸凌预防措施。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中预防和应对霸凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论一个霸凌预防的策略或活动。

-小组内讨论策略的实施步骤、可能遇到的挑战及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对霸凌预防的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括预防策略、活动设计和预期效果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。