2024-2025学年中职生危机干预与霸凌预防教学设计.docxVIP

2024-2025学年中职生危机干预与霸凌预防教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《中职生心理健康教育》教材第六章“危机干预与霸凌预防”。内容包括：了解危机的定义与类型，掌握危机干预的基本步骤；认识霸凌行为的特征及危害，学会霸凌预防的策略与方法。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的课程中已学习了人际交往的基本原则、情绪管理技巧等，为本节课理解危机干预和霸凌预防的重要性打下基础。通过对本章内容的学习，学生将能够结合实际情况，运用所学知识对潜在的危机和霸凌行为进行有效识别和干预。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：具备同理心，能够理解和感知他人的情绪状态，尤其在危机情境中展现关怀与支持；具备问题解决能力，针对霸凌行为能提出合理预防措施，有效应对突发状况；发展自我认知，使学生能够正确评估个人在危机干预中的角色和能力，积极促进个人心理健康；培养团队合作精神，通过集体活动加强学生间的沟通与协作，共同营造和谐校园环境。这些目标与新教材强调的学生全面发展、社会责任感及实践能力培养相契合。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生掌握危机干预的基本步骤和霸凌预防的策略与方法。难点则在于如何让学生在实际情境中灵活运用这些知识和技巧。

重点难点来源：教材第六章“危机干预与霸凌预防”部分，学生对理论知识与实践运用的结合存在困难。

解决办法与突破策略：

1.采用案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解危机干预和霸凌预防的理论知识，提高其分析问题的能力。

2.设计角色扮演、模拟演练等活动，让学生在模拟情境中亲身体验，增强其在实际中应对危机和霸凌的能力。

3.针对难点，教师进行个别辅导，关注学生的个性化需求，帮助学生找到适合自己的突破策略。

4.课后组织学生参与实践活动，如志愿者服务、心理健康宣传等，使学生在实践中巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教具模型。

2.软件资源：《中职生心理健康教育》教材、教学PPT、心理测评工具。

3.课程平台：学校心理健康教育平台、班级群组交流平台。

4.信息化资源：心理健康教育相关视频、音频素材、电子图书、互动教学软件。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、模拟演练、互动问答、课后实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对危机干预与霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是危机吗？当身边的同学遇到霸凌时，我们应该怎么做？”

展示一些关于危机干预与霸凌预防的图片或视频片段，让学生初步感受这些概念在实际生活中的重要性。

简短介绍危机干预与霸凌预防的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.危机干预与霸凌预防基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解危机干预与霸凌预防的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解危机的定义，包括危机的类型和危机干预的基本步骤。

详细介绍霸凌行为的特征、危害以及预防策略，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解危机干预与霸凌预防的实际应用或作用。

3.危机干预与霸凌预防案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解危机干预与霸凌预防的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的危机干预与霸凌预防案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解危机干预与霸凌预防的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论以下主题：“如何构建和谐校园，预防霸凌现象？”并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与危机干预与霸凌预防相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对危机干预与霸凌预防的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调危机干预与霸凌预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括危机的概念、危机干预步骤、霸凌预防策略等。

强调危机干预与霸凌预防在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“如何预防和应对