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2024-2025学年中职生同伴支持网络与霸凌防治教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职生同伴支持网络与霸凌防治教学设计

教材分析

《2024-2025学年中职生同伴支持网络与霸凌防治教学设计》以中职生心理健康教育课程为基础，紧密结合《中等职业学校心理健康教育指导纲要》中的相关要求。课程内容主要围绕同伴支持网络的构建以及校园霸凌的防治，与教材中关于人际交往、团队协作、冲突处理等章节紧密联系，注重提升学生实际情境下的应对能力。通过本课程的学习，使学生理解同伴支持的重要性，掌握建立健康人际关系的技巧，增强自我保护意识，同时学会预防和处理校园霸凌现象，营造和谐校园环境。

核心素养目标

二、核心素养目标：本课程旨在培养学生的人际交往与团队合作核心素养，强化其社会情绪调节能力，提升学生自我认知与同理心。通过学习，使学生能够结合教材知识，运用同伴支持策略，增强解决问题的实践能力；培养学生面对校园霸凌时的正确态度和应对策略，促进其心理健康与人格发展，实现自我保护与互助共进，为构建积极向上的校园文化打下坚实基础。

学情分析

三、学情分析：中职生正处于青春期，他们在知识、能力、素质方面呈现出层次不一的特点。多数学生对心理健康知识有一定了解，但深入理解和应用方面存在不足；在能力上，学生具备基本的沟通交流能力，但在处理复杂人际关系、冲突调解方面有待提高。素质方面，学生具有团队合作意识，但自我管理与自我约束方面存在不足。此外，部分学生存在网络成瘾、学习动力不足等行为习惯问题，这些因素可能影响他们对课程内容的学习和吸收。因此，本课程将从学生实际出发，结合课本知识，注重培养学生良好行为习惯，提升其心理健康素质，增强其在实际生活中应对同伴支持和霸凌防治问题的能力。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合课本内容，引导学生深入理解同伴支持网络与霸凌防治的重要性。通过案例研究，让学生分析具体情境，提高问题解决能力。2.设计角色扮演和小组互动游戏，让学生在模拟实践中学会沟通协作，增强团队意识。3.利用多媒体教学资源，如视频、PPT等，辅助课堂讲授，提高学生学习兴趣，确保教学内容与实际生活紧密联系，增强课程实用性。同时，鼓励学生运用网络资源开展自主学习，拓宽知识视野。

教学过程

首先，让我们一起来探讨今天课程的主题——同伴支持网络与霸凌防治。这将是我们共同学习、成长的重要一课。

1.导入新课（约10分钟）

同学们，我们先来思考一个问题：在你的生活中，有没有遇到过让你感到困扰的人际关系问题？请大家谈谈自己的经历。现在，我们一起来学习如何建立良好的同伴支持网络，以及如何预防和应对霸凌现象。

2.同伴支持网络构建（约20分钟）

（1）讲解概念：同伴支持网络是指我们在学校、生活中，与同学们建立的互帮互助、共同成长的关系。

（2）案例分析：展示教材中的案例，引导学生了解同伴支持网络的重要性。

（3）小组讨论：请同学们结合教材内容，讨论如何建立和维护良好的同伴关系。

（4）分享经验：邀请同学们分享自己在建立同伴支持网络方面的成功经验。

3.霸凌现象的防治（约30分钟）

（1）讲解概念：霸凌是指以恶意、反复、针对性的方式，对他人进行身体、心理上的攻击和伤害。

（2）案例分析：展示教材中的案例，让学生了解霸凌对受害者的影响。

（3）小组讨论：讨论如何预防和应对霸凌现象。

（4）角色扮演：分组进行角色扮演，让学生亲身体验霸凌情境，提高应对能力。

4.实践与应用（约20分钟）

（1）情景模拟：设计实际生活中的情景，让学生运用所学知识进行应对。

（2）小组互动游戏：通过游戏，让学生在实践中学会沟通、协作和解决问题。

（3）总结经验：邀请同学们分享在实践中的应用心得。

5.课堂小结（约10分钟）

同学们，今天我们学习了同伴支持网络与霸凌防治的知识。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，建立良好的同伴关系，预防和应对霸凌现象。

6.课后作业（约5分钟）

请同学们结合今天所学内容，完成以下作业：

（1）写一篇关于如何建立良好同伴关系的作文。

（2）思考自己在预防和应对霸凌方面还有哪些不足，制定一个改进计划。

最后，希望同学们能够将所学知识内化为自己的行动，共同营造一个和谐、友爱的校园环境。大家加油！

学生学习效果

1.知识理解与应用：

-学生们深入理解了同伴支持网络的概念和重要性，能够结合教材内容，分析并建立良好的同伴关系。

-学生们掌握了霸凌的定义、类型及其对个人和集体的负面影响，能够运用所学知识识别和预防霸凌行为。

-学生们在实际情景中，能够运用沟通技巧和冲突解决策略，有效应对和缓解潜在的霸凌事件。

2.社会技能