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2024-2025学年中职生团队建设与霸凌预防教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《团队建设与霸凌预防》

2.教学年级和班级：中职一年级，任意班级

3.授课时间：2024年10月第二周，星期五上午第一节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解团队建设的意义和重要性。

2.学习团队合作的方法和技巧。

3.认识霸凌现象，了解其危害。

4.学习预防和应对霸凌的方法。

教学目标：

1.提高学生团队协作能力和沟通技巧。

2.增强学生对霸凌现象的认知，提高防范意识。

3.培养学生积极向上的心态，营造和谐校园环境。

教学方法：

1.讲授：讲解团队建设的重要性，霸凌现象的危害。

2.案例分析：分享团队协作成功和霸凌案例，引导学生分析原因和解决方法。

3.小组讨论：分组讨论如何建立良好的团队关系，预防霸凌现象。

4.角色扮演：模拟霸凌场景，让学生学会应对和求助。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在讨论和角色扮演中的表现，给予及时反馈。

2.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

3.学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，持续改进教学效果。

二、核心素养目标

培养学生具备良好的团队合作精神，提升人际沟通与协作能力，增强自我认识与同理心，提高社会责任感和道德素养。通过学习，使学生能够：

1.理解团队协作的重要性，积极参与集体活动，共同完成任务。

2.学会倾听、表达和沟通，尊重他人意见，解决团队内部矛盾。

3.认识自我，理解他人，关注校园霸凌现象，主动预防和抵制不良行为。

4.培养正义感，勇于担当，为营造和谐校园环境贡献自己的力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：团队协作的技巧与策略，霸凌现象的认知与预防。

-重点举例：

-如何在团队中有效沟通，包括倾听、表达和反馈的技巧。

-团队冲突的处理方法和协调策略。

-霸凌的定义、类型及其对个人的影响。

-预防霸凌的基本原则和具体措施。

2.教学难点

-难点内容：团队协作中的同理心培养，霸凌行为的识别与应对。

-难点举例：

-学生在团队互动中难以放下自我，理解他人立场，需要培养同理心。

-识别非直接的霸凌行为，如心理霸凌和网络霸凌。

-教授学生如何在不加剧冲突的情况下，勇敢站出来反对霸凌。

-帮助学生理解团队协作中个人责任与集体利益之间的关系。

四、教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-讲台与麦克风

-小组讨论用桌椅

2.软件资源：

-PowerPoint演示文稿

-教学视频

-音频资料（用于案例分析）

3.课程平台：

-学校内部学习管理系统

-电子白板

4.信息化资源：

-电子教材

-互动式教学应用（团队协作游戏等）

-在线问卷调查工具

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-角色扮演

-互动问答

-反思日志撰写

6.辅助教具：

-海报

-模拟卡片

-小组讨论记录板

-纸质教材与参考资料

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对团队建设和霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是团队建设吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于团队合作和霸凌现象的图片，让学生初步感受团队的力量和霸凌的危害。

简短介绍团队建设的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.团队建设基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解团队建设的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解团队的定义，包括其主要组成元素如共同目标、成员角色、协作沟通等。

详细介绍团队建设的组成部分，如信任建立、角色分配、决策制定等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解团队建设在实际学习、工作和生活中的应用。

3.霸凌现象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解霸凌现象的特性和危害。

过程：

选择几个典型的霸凌案例进行分析，包括校园霸凌、网络霸凌等。

详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解霸凌现象的多样性。

引导学生思考这些案例对受害者的伤害，以及如何预防和应对霸凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与团队建设或霸凌预防相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对团队建设和霸凌预防的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及