2024-2025学年中职生德育课程与霸凌预防教学设计.docxVIP

2024-2025学年中职生德育课程与霸凌预防教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自中职生德育课程教材第四章“尊重与包容”，重点探讨霸凌行为的定义、类型、影响及预防策略。具体内容包括：1）霸凌的概念及其在学校中的表现形式；2）霸凌对受害者、施暴者和旁观者的心理影响；3）我国法律法规对霸凌行为的界定及处理；4）预防霸凌的校园文化建设与个人行动策略。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在先前的德育课程中已学习了关于人际交往、团队合作的基本原则，对尊重他人、友善待人有了一定的认识。在此基础上，本节课将进一步深化学生对尊重与包容的理解，帮助他们认识到霸凌行为的严重性，提高防范意识和自我保护能力，培养积极向上的校园文化氛围。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1）增强学生的社会责任感，使其认识到自己在预防和制止霸凌行为中的责任与作用；2）提升学生的道德判断能力，学会分析校园霸凌现象，理性对待冲突与差异；3）培养同理心，让学生能够站在他人的角度思考问题，关爱同伴，营造和谐校园氛围；4）提高学生的自我认知与自我调节能力，学会在面对压力和挑战时保持冷静，采取正确的方式解决问题。这些目标与新教材要求培养学生的道德素养、社会素养和心理素养相符合。

重点难点及解决办法

重点：1）理解霸凌的定义、类型及影响；2）掌握预防霸凌的校园文化建设与个人行动策略。

难点：1）如何引导学生正确识别和应对校园霸凌；2）培养学生道德判断能力和同理心，使其在面对霸凌行为时敢于发声、勇于制止。

解决办法及突破策略：1）通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解霸凌现象，提高识别和应对能力；2）引入角色扮演、情景模拟等方法，让学生在实践中培养道德判断能力和同理心；3）加强师生、生生之间的互动交流，鼓励学生分享自己的观点和经验，充分发挥集体智慧；4）结合校园实际，开展主题教育活动，引导学生树立正确的价值观，营造积极向上的校园氛围。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：本节课将采用以下教学方法与策略：1）讲授法：教师通过讲解霸凌的定义、类型及影响，为学生提供理论基础；2）案例研究：分析真实校园霸凌案例，引导学生深入思考，提高识别和应对能力；3）小组讨论：就预防霸凌的策略展开讨论，促进学生互动交流，共同探讨解决方案；4）角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验霸凌行为对受害者、施暴者和旁观者的影响，培养同理心；5）教学媒体：利用多媒体展示相关视频、图片等资料，增强课堂趣味性，帮助学生直观理解教学内容。通过以上教学方法与策略，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，确保教学目标的有效达成。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对霸凌行为的关注，激发其探索预防策略的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园霸凌吗？它在我们的生活中有什么样的影响？”

展示一些校园霸凌的图片和视频片段，让学生初步感受到霸凌行为的严重性。

简短介绍校园霸凌的基本概念和预防的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、类型和影响。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括言语、肢体、网络等不同类型的霸凌。

详细介绍霸凌行为的组成部分，如施暴者、受害者和旁观者，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解霸凌行为的特点和预防策略。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析，包括案例背景、经过和结果。

引导学生思考这些案例中各方的行为及其后果，讨论如何识别和预防霸凌行为。

小组讨论：让学生分组讨论如何构建和谐校园文化，预防霸凌行为的发生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与预防霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如加强师生沟通、提高自我保护意识等。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对预防霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调预防校园霸凌的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的概念、类型、影响及预防策略等。

强调预防校园霸凌在现实生活中的重要性，鼓励学生积极参与构建和谐校园。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于预防校园霸凌的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-教