部编版四年级上册一个豆荚里的五粒豆教案（精选5篇）.pdfVIP

部编版四年级上册一个豆荚里的五粒豆教案

部编版四年级上册一个豆荚里的五粒豆教案（精选5篇）

部编版四年级上册一个豆荚里的五粒豆教案1

教学目标：

1、理解文章内容，准确把握五粒豆的语言，内心活动。

2、分角色朗读，体会童话魅力。

3、在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。

教学流程：

一、初读文章，认识字词

1、交流精彩导读：了解安徒生写这篇童话时的一个小故事。

2、自由读文，读通句子。

3、检查初读情况。

二、再读文章，整体感知

1、再读课文，思考：一个豆荚里的五粒豆中都发生了什么事？

2、读后小组交流：你了解了些什么？有什么感受？

3、全班交流：

（1）你体会到了什么？

（2）提出疑难问题。

三、角色体验，品读感悟

1、创设情境，练习对话。

（1）这个童话故事中有哪些人物？他们说了一些什么呢？默读课

文，将对话用不同的符号标记出来。

（2）自主练习朗读各位童话人物的“台词”，体会他们的内心活

动。

（3）小组分角色朗读。

2、合作表演，集体交流

（1）师演病孩子的妈妈，师生合作朗读对话。

（2）推选小演员，带上头饰，合作“配音”朗读表演。

四、放飞想象，延伸拓展

1、假如你是豆荚里的一粒小豆，你会说些什么？你会怎么做？

2、小豆荚们这么可爱，你一定有很多话对小豆们说，先说一说。

3、把你说的写下来。

部编版四年级上册一个豆荚里的五粒豆教案2

教学目标：

1.认识10个生字，会写12个生字，能正确读写“豌豆、按照、

暖洋洋”等词语。

2.有感情地朗读课文，积极思考，提出有价值的问题。

3.感受小豌豆在长叶、爬蔓、开花的生长过程中给生病的小女孩

带来的无限愉快和生机，称赞平实、仁爱、敬重生命的生活态度。

教学重点：

1.有感情地朗读课文，积极思考，提出有价值的问题。

2.感受小豌豆在长叶、爬蔓、开花的生长过程中给生病的小女孩

带来的无限愉快和生机，称赞平实、仁爱、敬重生命的生活态度。

教学难点：

积极思考，能发现并提出指向于文章内容、目的相关问题，不跑

偏、不拘泥于细节与浅层次。

教学过程：

第一课时

一、情景导入

1.同学们，上课之前，让我们一起来做个猜谜语的游戏。

两头尖尖，肚儿圆圆。脾气不小，内藏元宝。

预设：豌豆。出示豌豆荚的照片，学生用自己的话描述。

预设：豌豆荚像翡翠，碧绿碧绿的；豌豆荚弯弯的，像绿色的小

船；豌豆荚像小豌豆的摇篮。

大家描述得都很准确，豌豆荚对我们来说是很普通的，也有同学

只见过豌豆没见过豆荚，这也只能说明豌豆荚实在是太普通了，见没

见过都没什么了不起。

2.今天我们也来学一个与豌豆有关的课文。对于豌豆，你的了解

有多少？谁来介绍一下你搜集到的关于豌豆的资料？

预设：一年生或二年生草本植物，全株光滑无毛。偶数羽状复叶，

蝶形花，白色或者紫色。种子圆形，光滑或皱缩。嫩荚和种子可以吃。

可是有一位童话大王，我相信我们都读过他的童话，他看到了豌

豆荚后就发现了其中一个故事，一个什么样的故事呢？一起读课题：

一个豆荚里的五粒豆。

3.板书课题，读题。（一个豆荚里的五粒豆）

让我们一起走进童话，去感受小豌豆带给小女孩的魔法般的生命

力吧！

二、初读感知

听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得有趣的

地方。

（一）认识作者。

对于作者安徒生，你的了解有多少？谁来介绍一下你搜集到的关

于安徒生的资料？

预设：丹麦作家，被誉为“现代童话之父”“世界儿童文学的太

阳”。

其作品想象丰富，情节生动，语言朴素，代表作品有《丑小鸭》

《海的女儿》《卖火柴的小女孩》等。

（二）认识生字。

1.课文同学们已经读得很熟了，课文中的生字新词，你认识它们

吗？

出示生字，指读。

注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。

提出要求：一板一眼字正腔圆。

2.图文识