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2024-2025学年中职生校园霸凌预防教学设计实施方案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：中职生校园霸凌预防

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级全体学生

3.授课时间：两课时，每课时45分钟，共计90分钟

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.增强学生对校园霸凌的认识，提升学生的自我保护意识。

2.培养学生尊重他人、关爱他人的品质，提高学生的人际交往能力。

3.引导学生正确处理冲突，培养学生的解决问题能力。

4.增强学生的法律意识，提高学生的法制观念。

学情分析

中职生处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。他们在知识、能力、素质方面各有差异，但普遍缺乏社会经验和判断力，容易受到不良因素的影响。大部分学生具备一定的人际交往能力，但处理冲突的方式往往较为直接，缺乏理智。此外，部分学生可能存在行为习惯问题，如冲动、易怒等，对课程学习产生一定影响。

针对这些情况，本节课旨在帮助学生树立正确的价值观，提高自我保护意识，培养学生尊重、关爱他人的品质，以促进学生全面发展。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解校园霸凌的定义、类型及危害，使学生了解并认识到校园霸凌的严重性。

-案例分析法：分析具体案例，引导学生学会正确处理冲突，提高学生的人际交往能力。

-小组讨论法：分组讨论如何预防和制止校园霸凌，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示校园霸凌的相关内容，增强学生对知识点的理解。

-教学软件：运用在线调查、互动问答等软件，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

-情景模拟：设置情景模拟环节，让学生亲身参与，提升实际操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园霸凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的现象。

简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园霸凌的类型、特点和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识预防和制止校园霸凌。

小组讨论：让学生分组讨论如何预防和制止校园霸凌，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调校园霸凌预防在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园霸凌预防的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.认知层面：学生将深刻理解校园霸凌的基本概念、表现形式和影响，认识到校园霸凌对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的严重伤害。

2.技能层面：学生将学会如何正确处理冲突，提高人际交往能力。他们还能够掌握预防和制止校园霸凌的方法，提高自身的安全意识和自我保护能力。

3.情感层面：学生将培养尊重他人、关爱他人的品质，增强法制观念，树立正确的价值观。他们将更加关注校园霸凌问题，提高自身的道德素养，积极参与校园文化建设。

4.行为层面：学生将改变不良的行为习惯，学会在现实生活中运用所学知识，预防和制止校园霸凌行为。他们将在校园生活中展现出更高的自觉性和自律性，为创建和谐校园贡献力量。

5.应用层面：学生将能够将所学知识运用到实际生活中，解决校园霸凌相关问题。他们将在家庭、学校和社会等各种场合，积极