2024-2025学年通过演讲比赛提高中职生反霸凌意识教学设计.docx

2024-2025学年通过演讲比赛提高中职生反霸凌意识教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自中职语文教材第五单元“演讲与口才”，主要内容包括如何准备演讲、如何表达观点、如何运用修辞手法等。结合本章节内容，通过组织一场以“反霸凌”为主题的演讲比赛，提高中职生对反霸凌的认识和意识。教学过程中，将重点引导学生运用所学的演讲技巧，表达自己对于反霸凌的看法和建议。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的口语表达能力、培养学生的思维逻辑性、增强学生的人际交往能力以及培养学生的文化素养。通过演讲比赛的形式，使学生能够将所学的演讲技巧应用于实际生活中，提高他们在公共场合表达自己观点的能力。同时，通过讨论反霸凌主题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。此外，通过参与比赛，学生能够提升自信心和团队协作能力，增强人际交往能力。最后，通过分析和解读反霸凌的相关案例，使学生在文化层面上认识到反霸凌的重要性，培养他们的文化素养。

重点难点及解决办法

重点：如何运用所学的演讲技巧表达自己对于反霸凌的看法和建议。

解决办法：通过小组讨论，让学生互相交流对于反霸凌的看法，培养他们的批判性思维。然后，教师引导学生运用所学的演讲技巧，进行角色扮演练习，让学生在实际操作中掌握如何表达自己的观点。

难点：如何让学生在演讲比赛中克服紧张情绪，自信地表达自己。

解决办法：教师在课堂上创设轻松的氛围，让学生自由发言，逐渐提高他们的自信心。同时，教师组织模拟演讲比赛，让学生在模拟比赛中逐渐克服紧张情绪，掌握表达自己的技巧。在实际比赛中，教师陪伴在学生身边，给予鼓励和支持，帮助他们克服紧张情绪，自信地表达自己。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，让学生掌握演讲技巧和反霸凌知识；通过讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力；通过案例研究，让学生深入理解反霸凌的重要性和影响；通过项目导向学习，让学生将所学的演讲技巧应用于实际比赛中。

2.设计具体的教学活动：本节课设计以下教学活动以促进学生参与和互动：

-小组讨论：让学生互相交流对于反霸凌的看法，培养他们的批判性思维。

-角色扮演：让学生运用所学的演讲技巧，进行角色扮演练习，表达自己的观点。

-模拟演讲比赛：组织学生参加模拟演讲比赛，让他们在实际操作中掌握表达自己的技巧。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体教学，包括PPT、视频和网络资源。PPT用于展示演讲技巧和反霸凌知识；视频用于播放相关案例，让学生深入了解反霸凌的影响；网络资源用于查找和分享有关反霸凌的信息和经验。通过多媒体教学，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于反霸凌的新闻报道，引导学生关注反霸凌现象。随后，教师提出问题：“你们对反霸凌有什么看法？认为反霸凌现象产生的原因是什么？”让学生发表自己的观点，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解演讲技巧和反霸凌知识。首先，教师介绍演讲的基本要素，如主题、结构、语言和表达等。然后，教师引导学生了解反霸凌的定义、类型和危害，让学生认识到反霸凌的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生结合所学的演讲技巧，就反霸凌主题展开讨论。讨论结束后，每个小组选取一名代表进行演讲，其他小组成员对其进行评价，以此巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台进行模拟演讲比赛，其他学生担任评委，对演讲者的表现进行评价。教师根据学生的演讲内容和表达方式进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步改进自己的演讲技巧。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的教学内容，提问学生：“你们认为如何才能有效地预防和制止反霸凌现象？”让学生结合所学知识，思考和回答问题。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调反霸凌的重要性。同时，教师提出拓展任务：让学生课后搜集有关反霸凌的资料，下一节课分享给其他同学。

整个教学过程共计45分钟。通过以上环节，教师引导学生积极参与课堂活动，紧扣实际学情，解决重难点问题，提高学生的核心素养能力。

学生学习效果

1.理解反霸凌的定义、类型和危害，提高对反霸凌的认识。

2.掌握演讲技巧，包括主题、结构、语言和表达等方面的知识。

3.学会运用所学的演讲技巧，表达自己对于反霸凌的看法和建议。

4.增强批判性思维和解决问题的能力，能够分析和评估反霸凌现象。

5.提高自信心和团队协作能力，增强人际交往能力。

6.培养文化素养，认识到反霸凌对于社会的