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2024-2025学年中职生正能量传播的霸凌预防教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《中职生正能量传播的霸凌预防》

2.教学年级和班级：中职一年级，班级不限

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.认识霸凌现象，了解其危害及影响。

2.学习如何传播正能量，构建和谐校园。

3.掌握预防和应对霸凌的方法和技巧。

4.结合课本内容，进行案例分析，提高学生实际操作能力。

教学方法：

1.讲授：讲解霸凌的定义、类型及危害。

2.讨论：分组讨论如何传播正能量，抵制霸凌。

3.情景模拟：设置霸凌场景，让学生学会预防和应对。

4.互动游戏：通过游戏，增进同学间友谊，营造和谐氛围。

教学评价：

1.课后问卷调查，了解学生对霸凌预防的认知程度。

2.观察学生在日常生活中的行为表现，评估教学效果。

3.组织学生进行小组分享，互相评价学习收获。

核心素养目标分析

本课程旨在培养学生以下核心素养：

1.社会责任：通过学习霸凌预防知识，增强学生对社会责任的认识，使他们在面对不公正行为时能主动发声，维护正义。

2.人际沟通：培养学生有效沟通能力，使他们能够运用所学技巧与他人建立和谐关系，传播正能量。

3.自我认知：帮助学生认识自我情感，提高情绪管理能力，从而更好地应对霸凌行为。

4.团队协作：通过小组讨论和互动游戏，培养学生团队协作精神，共同构建和谐校园。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中学习了基本的沟通技巧，了解了人际交往的重要性，对于校园生活中的道德规范也有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职一年级学生正处于青春期，对于社会问题和同伴关系较为敏感，对参与互动性强、实践性高的学习活动有较高的兴趣。他们在动手操作和团队合作方面表现出一定的能力，但个体差异较大，学习风格多样。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在面对霸凌现象时，可能因为害怕报复、缺乏自信等原因，不敢站出来维护自己和他人。此外，他们可能在识别和表达情感、解决冲突方面存在困难，需要通过本课程的学习来提升相关能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解霸凌的定义、类型及危害，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享个人观点，激发思考，增强课堂互动。

3.情景模拟法：设置实际霸凌场景，让学生参与角色扮演，提高实际应对能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示霸凌案例，增强学生对霸凌现象的认识。

2.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓宽知识面，提高信息检索能力。

3.教学软件：运用互动性强的教学软件，组织学生进行小组合作，提高课堂趣味性。

教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.首先，我给大家讲述一个关于霸凌的真实案例，引导学生关注这个严肃的问题。

2.提问：“你们在生活中是否遇到过类似的情况？你是如何处理的？”

3.学生分享经历，我总结并引入本课主题——《中职生正能量传播的霸凌预防》。

二、基本概念学习（15分钟）

1.我通过PPT展示，讲解霸凌的定义、类型及危害。

2.学生跟随我一起总结霸凌的特点，加深理解。

3.提问：“为什么我们要关注和预防霸凌？”引导学生认识到霸凌对个人和集体的危害。

三、课堂讨论（15分钟）

1.将学生分成小组，讨论以下问题：

a.你认为是什么原因导致霸凌行为的发生？

b.面对霸凌，我们应该如何应对和求助？

c.作为中职生，我们如何传播正能量，抵制霸凌？

2.各小组汇报讨论成果，我进行点评和总结。

四、情景模拟（15分钟）

1.我设置几个典型的霸凌场景，邀请学生参与角色扮演。

2.学生在模拟过程中，学会如何预防和应对霸凌。

3.我对学生的表现进行评价，指出优点和不足，给予建议。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.我简要回顾上节课的内容，提问：“同学们，还记得我们学过的霸凌类型和应对方法吗？”

2.学生回答，我总结并导入新课。

二、正能量传播策略（15分钟）

1.我通过PPT展示和讲解，引导学生学习如何传播正能量，构建和谐校园。

2.学生跟随我一起总结以下策略：

a.做好自己，树立榜样；

b.热心助人，关爱他人；

c.积极参与集体活动，增进同学友谊；

d.勇于发声，维护正义。

3.提问：“你们认为还有哪些方法可以传播正能量？”引导学生思考和拓展。

三、互动游戏（15分钟）

1.我组织学生进行“正能量传递”游戏，通过游戏增进同学间的友谊，营造和谐氛围。

2.学生在游戏中体验团队合作的重要性，增强集体荣誉感。

四、案例分析（15分钟）